罪犯刘某某的矫治个案
2017-10-19
监狱;教育转化;心理矫治;自杀
刘某某，男，1990年出生，初中文化，宁夏人。2010年4月15日因犯抢劫罪、强奸罪被乌海市中级人民法院判处有期徒刑14年。2011年9月29日由呼和浩特入监队投入包头监狱服刑，现余刑5年。该犯为监狱级危险犯。服刑期间，曾出现过一次割腕自杀行为，被有效处置后，监狱进行多次的心理疏导及行为矫正，一定程度上帮助刘某某树立了正确认知。2017年7月，刘某某又一次滋生自杀念头。
（一）犯因分析
1.成长过程
刘某某出生于一个普通的农民家庭。兄弟三人，因自己在家中最小，深得父母娇惯和宠爱。但父母关系并不好，父亲经常打骂母亲，家庭教养方式非常专制，父亲奉行“棍棒下面出孝子”的管教方式，没有宽松自由的成长环境，加之父亲常年在外打工，父子之间缺乏沟通，导致其叛逆性格严重。
2.社会经历
刘某某上初中时就表现出明显的叛逆行为，不愿意回家看父母争吵，不愿意接受父亲粗暴式管教，早早混迹于社会，开始打工生涯。由于没有文化、技术，打工生活并不顺利，觉得时时处处受欺负，事事不顺心，后结交了社会上的一些闲荡人员，走上了犯罪之路。
（二）入狱改造表现
1.改造态度
刘某某于2011年9月29日入狱服刑改造后，基本能遵守监规纪律，按时参加各类改造活动，完成劳动改造任务。随着时间推移，该犯对单调枯燥、周而复始的改造生活，产生了厌倦、压抑之感，烦躁、抵触情绪越来越重，并产生自卑心理，看什么都不顺心，消极怠工,常常在机位上发呆，甚至出现不服从民警管理,破坏监管等严重违规违纪行为。
2.家庭原因
面对14年的服刑生活，刘某某才真正意识到父母苦口婆心的规劝甚至粗暴式打骂的目的，内心产生了强烈的负罪与负疚感。在他特别渴望能得到父母尤其是父亲谅解的时候，其父亲不能接纳儿子入狱这一残酷事实，一个“三年不去看你一眼”的短信击垮了刘某某的生活信心。后来由于父亲做工时不慎腿部受伤，三个月未能来探视，他便开始胡思乱想，情绪波动大，看什么都不顺心，与他人的冲突时有发生。同时，刘某某无法正视现实，没有认识到自己的罪行给家庭和社会造成的后果，存在不合理信念，认为没有人关心自己。
3.自身原因
刘某某正处于青年期，性格较叛逆，生性敏感多疑，爱钻牛角尖，平时不爱与人交流。加之枯燥单调的改造生活，使其产生压抑感，适应环境及抗挫能力差，导致日常情绪起伏较大。同时，受“二进宫”罪犯的影响，感觉出去之后不被社会接纳，想想还有那么长的刑期，觉得“死了比活着强，一了百了”，受悲观绝望的负面情绪困扰，心生自杀念头。
（三）心理行为表现
监狱对其入监时的心理进行测试，经艾森克个性测验： P=75，E=50，N=80，L=35，属于典型情绪不稳。
该犯孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以至于会出现不够理智的行为，情绪激发后很难在短时间内平静下来，容易出现自伤自残行为。
（四）教育矫治的难点
1.认知因素：早年粗暴的家庭管教和童年期形成的错误认知模式“我什么都不好，一无是处”、“没有人喜欢我”、“我什么都做不好”不能得到及时纠正，因此解决其心理问题的根本在于改变这一不合理认知模式。
2.性格因素：受家庭环境的影响，父亲日常粗暴式家教导致其心生怨恨，产生极强的偏执、狭隘、叛逆及不计后果的性格，常用“破罐子破摔”软抵抗偏执的方式处理问题。
3.心理因素：小时候父母经常吵架,上小学时成绩尚可,后来学习越来越差,也越来越不想学习。不被父母认可，不被老师和同学认可，做什么事都没有信心，形成严重的自卑心理；经受不起挫折，缺乏自我反省能力和情绪宣泄方法，容易被即时环境影响而产生冲动和鲁莽，不计后果。
（五）矫治方案
鉴于以上分析，结合刘某某的现实改造表现，民警决定对症下药，制定详细的矫治方案，让该犯尽快放下包袱，放弃自杀念头，早日悔罪、认罪并投入到正常的改造生活中。
1.引导其合理宣泄情绪。首先通过建立良好的咨询关系获取该犯的信任和理解，认真倾听其诉说。基于刘某某现状，民警运用绘画疗法，通过“三幅画”----表达出自己当时的情绪、画出事件中的自己像什么、现实中的自己像什么，引导其体味当时自己的感受，鼓励其宣泄不良情绪，学会调整心态。
2.探寻该犯的矛盾心理及改变意愿。积极探寻该犯的心理矛盾，运用“社会关系亲疏图”寻找化解家庭及改造中矛盾的“切入点”。
一是开展亲情帮教活动。民警通过与该犯的父亲沟通，向其详细讲述了该犯的行为表现及内心需求后，化解了该犯父亲内心愤怒和无奈的情绪。父亲的心结打开后，态度发生逆转，经常通过亲情电话、短信、会见等方式鼓励该犯积极改造。亲情感化了该犯绝望的内心，心理压力得以缓解，改变自己的意愿更加强烈。
二是现场实地感受改造环境。当咨询师在民警的陪同下出现在刘某某生产线的机位前时，他惊讶地站起来，眼里闪现出被关注的喜悦。刘某某现场为咨询师操作了他的工作，神情专注，流畅而迅速。除实时检测了他完成一件任务的时间及全天的工作量，管教队长还为咨询师展示该犯的小发明——一个镶嵌在缝纫机头上的小部件，为其他服刑人员在劳动改造时提供了极大的便利，既确保质量又省时迅速，受到大家的好评和认可。
三是心理矫治和阶段追踪。该犯在咨询师的引导下梳理思路，自我觉察，看到了希望，看到了未来，打消了自杀的念头。
3.从其认知上存在错误观念的自卑心理入手,让其体会和感受现实中的自己并不是那么糟糕，帮助其找出困扰自己的并不是所遇到的“事件”，而是自己对事件的看法。该犯的压抑心情、苦闷情绪得以缓解，自卑心理得到了很大的改善，社交能力、社会适应能力、心理承受能力也相应得以提高。
（六）预期矫治目标
1.帮助刘某某改变不合理信念，重新体会到家庭和社会对其的关爱与接纳，感悟生命，点燃希望，重塑人生价值的信念，打消其自杀念头。
2.帮助刘某某正视现实，重构认知结构，重新评价自己，帮助其提高心理承受能力，促进人格成长。
通过合理运用认知行为疗法，对该犯不合理认知导致的心理问题进行心理治疗。主要着眼点放在该犯不合理的认知问题上，结合合理情绪疗法，使其达到了三种领悟：一是信念引发了情绪和行为后果，而不是诱发事件本身；二是其对自己的情绪和行为反应负有主要责任；三是只有改变了不合理信念，才能消除目前的各种症状。治疗的策略在于帮助其重构认知结构，重新评价自己，重建自信心，更正错误认知。具体来说，咨询师用短程焦点策略给予其心理危机干预，通过“南风效应”即温暖胜于严寒，真诚接纳刘某某当下的认知、情绪和行为，以理解、尊重的态度产生共情取得刘某某信任，让其倾诉痛苦，用帕金森定律对刘某某今后的出路分析构建不同的改造路径，以亲情和鼓励给其带来希望，取得了积极的教育转化效果。目前该犯已全身心投入到服刑改造生活。
