当前，我国禁毒斗争出现新变化，随着毒品越来越难获得，吸毒人员开始吸食一些有麻醉、兴奋等作用的麻精药品作为替代物，其中具有代表性的就是“依托咪酯”，俗称“烟粉”。其伪装性强、迷惑性大，具有成瘾人群低龄化的特点，青少年群体可通过时髦的电子烟进行吸食，因而在部分地区逐渐蔓延开来。中职院校大多是因为学习成绩较差而没法就读普高的学生，有些学生学习目的不明、学习动力不足，部分学生还有打架、抽烟、逃课等不良行为，容易受到引诱而走上吸毒的不归路。因此，中职院校学生是我们禁毒战线上的薄弱环节，而以“依托咪酯”为代表的新型毒品是我们禁毒宣传的重点内容。

一、方案制定

宣传目的：全面推进禁毒宣传进校园，营造浓厚的校园禁毒氛围，突出“依托咪酯”等新列管物质滥用防范宣传，提高中职院校学生识毒防毒拒毒的意识和能力，筑牢校园禁毒安全防线。

宣传地点：湖南省岳阳市理工职业技术学校

宣传对象：该校1000多名在校学生

宣传主题：拒绝“依托咪酯” 守护青春年华

活动内容：本次活动采用“听”禁毒讲课、“观”禁毒展览与“玩”禁毒桌游三位一体的方式推进。一是禁毒授课。由授课经验丰富的民警，针对中职院校学生的特点，以“依托咪酯”等新型毒品滥用为宣传重点，精心制作课件进行课堂讲授，让他们系统化地聆听禁毒知识；二是禁毒展览。突出新型麻精药品宣传，制作毒品模型、禁毒展板及知识手册，采购感知损伤、肌肉振动等情境体验仪器，进行展览展示和情境模拟，提高禁毒宣传的感受性；三是禁毒桌游。组织学生玩一局《迈向光明》禁毒桌游，利用紧张而刺激的桌面游戏帮助青年学生体验角色互动，在游戏玩乐中增长知识，获得沉浸式的体验感。

活动时长：组织聆听课堂教学，45分钟；组织参观禁毒展览，45分钟；组织参玩桌面游戏，30分钟。宣传总时长两个小时。

二、方案实施

（一）上好一堂“禁毒教育课”，注重系统性，深入宣讲禁毒知识

课堂设计要注重系统化，让学生在聆听学习过程中掌握禁毒知识。课程从“是什么—为什么—怎么办”这三个方面层层深入，让听课学生对毒品的概念、危害及预防有系统化的认识。首先是讲解毒品的概念与种类，比如传统、合成和新型毒品，让学生了解毒品是什么；其次是讲解毒品的严重危害，讲解毒品对个人、对家庭、对社会的危害，让同学们认识到为什么不能吸毒；最后讲解预防毒品的方法，让学生掌握拒毒防毒的技巧，识破毒品的各种伪装。课堂中着重介绍“依托咪酯”为代表的新型麻精药品的种类、特点、危害以及防范技巧等知识，让他们对于这些新型的毒品替代物有深刻地认识。

课堂宣讲要注重具体化，由于毒品对于大部分中职学生来说是个抽象而陌生的概念，在课堂的导入环节巧用历史事件“虎门销烟”进行引入，将历史知识与禁毒联系起来，引发学生的知识共鸣与听课兴趣。利用青少年学生喜欢追星的特点，对比较典型的涉毒明星遭遇进行讲解，让他们体会到吸毒的惨痛代价。将短视频平台上吸食“依托咪酯”的片段进行播放，让学生直观地了解吸食这类新型毒品的危害。通过拍摄制作视频，让吸食“依托咪酯”的戒毒人员现身说法，使学生对这类毒品的危害有更深刻的认识与感受。

（二）布好一场“禁毒宣传展”，强调感受性，大力宣传禁毒理念

禁毒展览是一种有效的禁毒宣传方式。民警利用该校主教学楼前坪学生集中、人流量大的特点，布置静态展览，集中摆放毒品模型与禁毒展板，张贴禁毒宣传图文海报，发放禁毒知识手册，并悬挂起拒绝“依托咪酯”的宣传横幅。开展动态展示，设置视觉、听觉等感知损伤、肌肉振动等情境体验项目，对吸食新型毒品后的感受进行情境模拟。在学生课间休息时间，利用学校的广播系统召集学生到展览区进行参观体验，安排民警讲解禁毒知识、组织模拟体验，让学生感受到系统化的禁毒展览。

通过禁毒展板、图文海报和宣传手册，让学生深入地了解毒品的种类、危害以及拒毒防毒技巧。通过毒品模型展示，让学生近距离地感受到“依托咪酯”等各类毒品的真实样貌，提醒学生提高防范意识，在特定场所对新奇包装的饮料、食品与电子烟油保持谨慎的态度。通过动态互动展示，模拟吸食新型毒品后对视觉、听觉的损伤，以及吸食“依托咪酯”后肌肉自主振动体验，让学生“真实”地感受到毒品的危害，进而避免因为好奇而去沾染毒品。最后引导学生在印有此次禁毒宣传主题的横幅上签名，签下共同筑牢校园禁毒防线的坚定承诺。

（三）组好一局“禁毒桌游局”，突出体验性，着力提升禁毒兴趣

桌游是当下很多青年学生喜爱的娱乐游戏。为创新禁毒宣传方法，提高禁毒宣传效果，岳阳市强戒所借鉴经典桌游《狼人杀》的形式，自主开发出了禁毒宣传桌游《迈向光明》。该游戏将禁毒的理念与元素融入到传统桌游中，将吸毒者、毒贩、青年学生、警察、心理咨询师、教育矫正师、康复训练师等正反面人物转化为卡片角色，设计出的一种多人参玩的禁毒宣传教育类卡牌策略性桌面游戏，具有很好的参与感和体验感。

该游戏可组织10-16人局，民警负责主持，为参与学生讲解游戏规则与流程，分发身份卡片。在游戏过程中，每个学生都要进行角色参与，运用运用语言表演艺术、逻辑分析判断及基本的禁毒知识斗智斗勇，进而体验到各个身份之间的角色矛盾，让参与者获得沉浸式的体验，锻炼了学生的语言表达、分析判断及团队协作能力，提高了学生参与禁毒的兴趣。游戏结束后，民警组织学生总结游戏过程中的体验，提醒学生在面对可能出现的“依托咪酯”等毒品诱惑时，要像游戏体验中一样，理性思考、深入分析、机智应对，守护好自己的青春年华。民警还将桌游牌作为礼物赠送给学校，让学生在业余休息时间自主组织桌游活动，既丰富了学生的课余活动内容，又提高了学生的禁毒意识。

三、实施效果

此次禁毒宣传教育活动针对“依托咪酯”等新型毒品伪装性强、迷惑性大等特点，并结合中职院校学生学习动机不强、学习兴趣不高的情况，将“听”课堂教学、“观”户外展览与“玩”趣味游戏三位一体地融合起来，着力提高他们学习禁毒知识的积极性，参与禁毒宣传的主动性，将禁毒理念在潜移默化中传授给他们。

活动后，该校老师随机抽选50名接受此次宣传的学生进行调查反馈，超过90％学生觉得自己很有收获，认为此次禁毒宣传教育活动很有成效。该校负责政教工作的余老师表示：“我们中职院校的大部分学生十八岁左右就要毕业了，从此迈入社会，在这之前让他们接受一次专业化系统化的禁毒宣传教育，这将对他们的人生有着莫大的帮助。”

青少年群体是国家的未来，他们的禁毒工作关系到国家的长远发展、民族的兴旺发达。而中职院校学生又是一群特殊青少年群体，部分中职学生学习基础较差、学习动力不足、不良行为好较多，他们大多18岁毕业以后就要踏入社会参加工作，由于心智不成熟而极容易受到以“依托咪酯”为代表新型毒品诱惑，因此我们要加强对他们的禁毒宣传力度，大力开展中职院校新型毒品禁毒宣传活动，提升禁毒宣传效果，提高他们的禁毒拒毒意识和自我保护能力。

“依托咪酯”等新型毒品的校园禁毒宣传要突出重点、大胆创新，并根据新型毒品与青年学生的特点设计禁毒教育内容，融合多种禁毒宣传形式，开展系统化的课堂讲授，布置流程化的综合展览，组织趣味化的禁毒游戏，通过“听观玩”三位一体的方式，既让学生们学习到系统化的禁毒知识，又让他们体验到参与禁毒的乐趣，进而提高禁毒教育效果，体现禁毒宣传成效，从而筑起青年学生群体防范新型毒品的坚固防线，为打赢禁绝毒品的人民战争、取得禁毒预防战役胜利贡献力量。