针对小学五、六年级学生量身定制的禁毒宣传教育案例
案例内容
【案例背景】
【案例基本情况】
一、课前准备
（一）充分了解小学五六年级学生的喜好和特点
在做准备工作的过程中，与学校老师、学生、部分家长进行了大量沟通、交流，充分了解了该年龄段学生的喜好和特点。
小学五六年级的学生，从年龄上看，11—13岁左右，具备以下特点。（1）开始进入少年期，幼稚趋向成熟，依赖性与独立性交错；（2）开始关注社会，有自己的见解，但易被影响；（3）面对各类信息开始选择性接受；（4）求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索；（5）自尊心和自主性增强，但缺乏足够的自我约束力；（6）内卷严重，心态不稳，需要引导。
（二） 量身定制专用授课课件、教案、讲义
小学生形象思维占主导，禁毒宣传教育要注重借助形象直观的事物，才能激发他们的兴趣，丰富他们的表象认识。制作教学课件的时候，孩子们感兴趣的图片要多，概念性的、文字性、说教性的内容要少。让孩子们能看懂、感兴趣、能记牢，才能在潜移默化中接受教育。
（三） 设计禁毒知识小游戏
爱玩是孩子们的天性，游戏是该年龄段孩子学习的一条重要途径，在游戏的过程中，同学们的情绪是愉悦、放松、欢快的，对相关知识的接受程度高，能更好地接受教育。
游戏一：禁毒知识“大富翁”。把毒品知识与“大富翁”闯关游戏结合，通过掷骰子，每次前进相应的步数，在该步数，会有一个毒品的知识介绍，掌握后，便可继续闯关。到达终点通关后，便能得到“禁毒小卫士”称号。
游戏二：禁毒“套圈”。将新型仿真毒品模型摆到同学们面前，同学们对哪个最感兴趣，就可以用塑料圈去套，套中后，由工作人员将套中的仿真毒品拿到同学们面前，详细介绍这是什么毒品，如何预防。
游戏三：禁毒知识“快问快答”。根据禁毒知识课的相关内容，有针对性的设计问题，向同学们进行提问，答案都在授课内容中，回答正确的同学，奖励纪念品。
（四） 准备新型仿真毒品模型、禁毒宣传资料、禁毒条幅标语、禁毒小纪念品、禁毒宣传展板等。
二、课中实施
当天的各项内容及所需时间：
1、禁毒知识课（20分钟）；
2、禁毒宣誓（3分钟）；
3、禁毒知识小游戏（10分钟）；
4、近距离观看仿真毒品，现场答疑（10分钟）；
5、合影留念（2分钟）。
（一） 禁毒知识课
五六年级小学生活泼好动、注意力容易分散，新鲜有趣的事物容易引起他们的注意，授课内容要增加趣味性，时间不宜过长，20分钟以内为宜。毒品的概念，大人们刚开始接触也不容易理解，如果给小学生讲太多概念性的东西，效果不好。可以让同学们从生活中的具体事例，自己亲身玩过的游戏、吃过的零食、喜欢的玩具等切入，体会、感受毒品的四种特性，会留下更为直观、深刻的印象。
1、了解毒品的特性
将毒品的四种特性，即违法性、成瘾性、耐受性、危害性分开拆解来讲，便于同学们了解掌握。
通过红灯停、绿灯行，违反校规校纪，校园保安不让陌生人进入校园等例子，让同学们感受破坏规矩、违反法律的后果，认识到法律禁止的东西是绝对不能做的。
通过同学们喜欢的零食、游戏、玩具、动画片等，如奥特曼卡片、叶罗丽盲盒、粘粘球、五彩手串、小麻薯手账胶带、和平精英手游等，让孩子们体会依赖成瘾性。
通过火锅的辣度变化、拆盲盒的刺激、举哑铃等例子，让同学们体会耐受性。
通过吸烟有害健康，让同学们体会损人不利己的危害性。
最后，将四种特性结合，即违法性、成瘾性、耐受性、危害性结合，让同学们了解掌握，同时具备这四种特性的东西就是毒品。然后将毒品的概念引出，加深同学们的理解。
2、学会识别新型毒品
知道了毒品的特性后，通过孙悟空三打白骨精、披着羊皮的狼、主播小姐姐美颜前后的样子等内容，帮助同学们练就火眼金睛，知道毒品是会“美颜”的，从而提高识别新型毒品的能力。
3、构建三堵“防火墙”
通过构建三堵“防火墙”，引导孩子们在遇到危险时，知道如何自救。这三堵防火墙分别是：（1）家庭，代表孩子的监护人；（2）老师，代表学校；（3）警察，代表社会上正义的力量。授课民警结合工作中的现实案例，告诫同学们，很多吸毒人员第一次吸食毒品，都是被身边熟悉的人带的，教育同学们在日常生活中要提警惕意识。
4、提问环节，巩固授课成果
设计了两个问题，（1）毒品的特性是什么？（2）同学们身边的三堵“防火墙”是什么？通过提问，巩固授课成果。
五六年级小学生好奇心强，喜欢交流分享，宣传教育要注重交流互动，让学生参与进来，在互动中学到知识。民警在授课过程中，应放低身段，与孩子成为朋友，这样能够形成良性的互动。可以为积极回答问题、踊跃参与游戏的同学发放禁毒纪念品，活跃现场气氛，充分调动大家参与的热情。
（二） 禁毒宣誓
禁毒宣传教育的本质不仅是宣传禁毒知识，更重要的是在同学们的心中树立禁毒理念，筑牢思想防线。由禁毒志愿者带领同学们进行禁毒宣誓，以培育和弘扬社会主义核心价值观为引领，帮助孩子们树立远大理想，珍爱生命、远离毒品，成为小小禁毒志愿者。通过小手拉大手，构建无毒家庭、无毒校园、无毒社会。
（三） 禁毒趣味小游戏
由禁毒志愿者组织同学们参与游戏环节，即禁毒“大富翁”、禁毒“套圈”、禁毒知识“快问快答”。为参与游戏的同学发放禁毒纪念品。
（四） 近距离观看仿真毒品，现场答疑
经过前期的授课、宣誓、游戏，孩子们对毒品有了一个初步的认识，思想上初步树立了禁毒的理念。通过近距离观看仿真毒品，加上民警现场答疑，深入浅出地为学生们进行讲解，会加深孩子们的印象，巩固已有教学成果。
（五） 合影留念
工作人员与全体师生合影留念，增加同学们的参与感、仪式感，会加深此项活动在同学们脑海中的印象，让禁毒的种子在同学们心中生根发芽。
三、取得的效果
1.在课后的提问环节，同学们当场都能正确回答，知道了毒品的四种特性、知道了新型毒品背后的伪装、知道了学生身边的三堵“防火墙”。课后随机采访了几名同学，询问他们的收获，同学们纷纷表示，本次禁毒教育课，内容新颖接地气，比喻形象又生动，很容易接受理解。可以看出，学生们对毒品有了一个初步的认识，了解了毒品是会“美颜”的，在遇到危险的时候，知道了如何去自救。
2.该校校长表示，通过本次禁毒教育，将禁毒工作关口前移，切实提高了该校师生们“珍爱生命、拒绝毒品”的意识，学到很多实用的识毒、拒毒、防毒知识，为建设平安校园筑起了一道牢固的防线。同时，希望继续加强校所互动，形成校园禁毒宣传教育长效机制。
3.本次有针对性对该年龄段学生的禁毒宣传课程设计，之后在多所学校应用（太原市小店区八一小学、太原市万柏林区第二实验小学、太原市尖草坪区第三实验小学、太原市尖草坪区芮城中心学校、太原市尖草坪区迎新街第三小学、太原市志达中学校、太原市尖草坪区第三中学校、太原市迎泽区十五中学校、太原市泰华学校等），取得了良好的社会效应，收到了学校、家长、学生的一致好评。
【案例思考】
一、戒毒场所作为禁毒战争的前沿堡垒，要充分发挥职能优势，承担社会责任，不能只把禁毒战场放在所内，要多与社会力量联合，加强所校互动，形成校园禁毒宣传教育长效机制。
二、针对特定年龄群体的禁毒宣传教育要注重实效，根据受众对象的喜好、特点，量身定制教学内容，不能千篇一律，在教学过程中增加游戏互动环节，寓教于乐，会收到良好效果。
三、可以在学校建立禁毒宣传教育流动指导站，组建学生志愿者团队，充分整合各方资源，发挥以点带面的示范作用，形成全民参与的禁毒宣传长效机制。