回归家庭可以成为戒毒人员戒毒的重要动机，因此，良好的家庭关系对戒毒人员戒除毒瘾意义重大。调查发现，部分戒毒人员由于屡吸屡戒、屡戒屡吸，导致经济陷入困境，家庭成员关系破裂，亲情消失殆尽，亲情帮教无法有效发挥作用，成为戒毒人员戒除毒瘾的一大阻碍和难点。鉴于此，特开展“建立良好家庭关系”主题团体心理辅导课程，帮助戒毒人员掌握与家人相处技巧，建立良好家庭关系，补齐戒毒短板。

一、人员挑选

以自愿报名、访谈的形式，从全所挑选有改善家庭关系愿望的戒毒人员30名。

二、课时安排

本团体辅导共6次，每周2次，每次课2.5个小时，采用关注策略、回馈策略和认知策略。

三、课程内容

共三个课题，分别为获得信任、爱的感受、与爱同行，旨在通过体验、观看、讨论和角色扮演的方式，帮助戒毒人员发现导致家庭关系不良的内在原因，掌握建立良好家庭关系的技巧和方法。

一、第一周团体辅导课

第一、二次课题是“获得信任”，目的是帮助成员找到合适的与家人相处的方法，从而能够获得更多的家庭支持。

第一步是热身活动——麻辣串烧，所有成员互相支撑坐在另外一个人腿上围成一圈，思考如何坚持更久，最后引导队员讨论活动中是如何对待彼此的。

第二步是成员分享自己对“家”的定义，并开展讨论。通过分析成员对“家”如此定义的原因，引导其发现影响自己与家人关系的问题，并分析这些问题带来的负面影响。

第三步是讨论成员在回归社会后遭遇的亲人信任危机以及回应方式，指导成员学会应对信任危机，建议成员要勇于承担家庭责任，靠真诚和努力重新赢回家人信任，减少复吸可能。

第四步是观看视频《信任到底有多远》，针对视频中的故事情节展开讨论，让成员明白赢回信任虽然不容易，但值得追求。

第五步是通过“家庭塑造”方法，设定家人不信任虚拟场景，由成员扮演家人真实再现家庭冲突情景，最后共同讨论和分析与家人相处模式存在的问题，引导成员思考如何化解冲突，改善与家人的关系，获得家庭支持。

二、第二周团体辅导课

第三、四次课题是“爱的感受”，目的是帮助成员了解对家人的感受，以主动寻求改善关系。准备《春野》、《母亲》、《父亲》、《懂你》等有关亲情的背景音乐，以烘托课堂效果，引导成员真情流露。

第一步是热身活动——反向运动。指导老师下口令“向左转”，成员则向右转，以此类推。本环节旨在活跃气氛。

第二步是陈述爱的伤害，成员面壁独坐，放松呼吸，在指导老师的言语指导下伴随音乐闭目冥想，然后轮流分享被家人伤害最深的一件事，指导老师引导成员理解、原谅、放下这些伤害，解开心结。

第三步是回忆爱的感动，引导成员分享与亲人之间最令彼此感动的一件事，唤起彼此的美好，加深对亲情的认同和怀念。

第四步是练习爱的表达，鼓励成员学习适宜的表达方式，并适用到家庭成员相处当中。所有成员围成一圈，首先由两位志愿者示范面对四种对象（厌恶之人、初识之人、朋友和亲人）的适宜交往方式，并演示“漫不经心式的握手、过于隆重的握手、保姆式的拥抱”三种不适表达行为，然后所有成员分成两组，相向而立，集体示范适宜的表达行为，最后伴着背景音乐，瞑目静心聆听老师深情朗读有关父爱母爱的文章，情到深处，两组成员互换角色扮演父母，深情拥抱，引发浓烈的亲情体验,触动心灵。

三、第三周团体辅导课

第五、六次课题是“与爱同行”，目的是让成员体验父母面对子女吸毒遭受的伤害和煎熬，促进家人之间的相互理解，唤醒浓郁的亲情，最终改善家庭关系。准备背景音乐《快乐宝贝》、《飞的更高》、《跪羊图》和眼罩。

第一步是热身活动——自信的模特，要求成员面向内围成圆圈，逐一用自信的表情、模特的走姿、优美的动作随意走向任一成员位置，被占位的成员随后重复同样的动作，直到所有的成员都走一遍，然后共同分享当模特的感受以及如何支持他人走完模特步的。

第二步是展示领袖风采。首先把团队分成两个小队，各推选一名队长，并讨论形成本队的队呼、队名和展示动作，然后进行数轮比赛，输的一方由队长代为接受做俯卧撑惩罚。在这个过程中，老师视情景进行引导，以做俯卧撑队长来隐喻父母或自己，陈述父母养育儿女的艰辛、生活的艰难以及自己因吸毒而输掉生活，最后分享活动感受，并观看短片《我曾有个家》，引起成员对和睦家庭的思念，酝酿思家情绪。

第三步是观看短片《孩子，你听我说》。引导成员讨论“可以为父母做些什么”，唤起内心改善家庭关系的冲动和动力。

第四步是茫茫人海牵手前行。这个环节是本课重点，通过营造氛围，设定队员与父母不期而遇场景，引起内心矛盾冲突，引发真实情感流露，强化亲情助援效果。本节课开始之前已邀请所有成员父母参与此环节活动，课程开始之前成员父母全程在监控室观看课程开展情况，直观感受成员身上的积极变化，重新唤起内心对成员的信任和关爱。本课流程为两人一组手拉手、面对面、膝顶膝、蒙上眼罩闭目静坐，首先伴着音乐聆听《父亲的眼睛》、《母亲的眼睛》两篇文章，老师引导成员感受从小到大父母对自己关爱的眼神以及父母逐渐老去的眼神，回忆这个温暖的眼神给予自己的力量；然后聆听《父亲的手》、《母亲的手》两篇有关体会父母艰辛、感恩父母养育的文章，老师引导成员手牵手自由行走，并想象成是父母的双手，仔细端详抚摸，然后松开，此刻引导成员父母悄然进场，找到对应学员并握手拥抱，然后引导成员大声呼喊“爸爸、妈妈”并摘掉眼罩，成员睁眼的刹那看到的是紧握着自己双手的父母，至此，成员和父母亲情酝酿达到顶峰，父母泪流满面，成员嚎啕大哭，彼此深情拥抱，情感纽带恢复，家庭关系得以修复，家庭帮教力量得以重新发挥作用。

效果：经过三次团体心理辅导，戒毒人员与家人修复了心理裂痕，重建了良好家庭关系，重新体味到被家人接纳、认可、信任的甜蜜滋味；戒毒人员父母表示自己的孩子成长了很多，很是欣慰，他们都表示课程帮助很大。戒毒人员周某表示，通过这次学习，他学会了换位思考，明白了父母生活的艰辛，养育自己长大的不易，以及自己吸毒带给父母的伤害；更重要的是掌握了与父母亲人有效沟通的技巧，学会了如何正确表达对父母亲人的爱，让他们不断感受到自己的一直在为戒毒而积极努力，让他们看到自己能够戒掉毒瘾的希望。戒毒人员父亲李某化表示，看到自己儿子有这么大的变化真的很高兴，感觉儿子比以前更懂事了，会坚定帮助儿子尽快戒掉毒瘾。

思考：现代心理学认为，家庭成员吸毒是家庭成员互动模式发生了问题，而开展家庭治疗是解决家庭问题的有效方法。由于场所监管安全的特殊要求、家庭成员对家庭治疗的主管愿望、配合程度，以及场所心理咨询师家庭治疗水平的限制等等，在戒毒场所内开展科学、严谨的“家庭心理治疗”时机尚未成熟。 “建立良好家庭关系团体心理辅导”是戒毒场所开展吸毒人员家庭治疗的简化辅导课目，存在忽视成员个体家庭互动模式存在问题的特殊性；辅导设计的主题不能完全契合成员主观愿望改变家庭问题的需要；家庭成员未能全程参与体验辅导，导致深入剖析问题解决问题的力度不够，深层次的家庭问题没有得到有效化解。因而，场所还有待提高心理矫治工作水平，开展真正意义的“家庭治疗”，帮助戒毒人员建立良好家庭关系，努力提高戒治效果。