彭某，女，39岁，湖北宜昌人，大学文化程度，毕业于广州外国语学院国际金融系英语专业，2004年开始吸毒，2017年因吸毒被强制隔离戒毒2年，2018年2月被转送至海南省府城强制隔离戒毒所戒毒，戒期于2019年12月期满。

彭某6岁时，父母离异，法院将彭某判给了母亲，随后父亲再婚，与彭某断绝了一切联系。母亲在摆脱了婚姻的束缚后独自一人去了海南打拼，从此，彭某便在亲朋好友家里轮流居住，过着寄人篱下的生活，缺失了成长过程中必要的家庭教育。失去母爱的彭某内心里对母亲充满了恨，性情变得敏感而又孤独，不懂得如何与别人相处。2003年彭某从广州外语学院毕业，踏入社会从事英语翻译工作，初入社会的彭某完全无法抵御繁华世界所带来的新鲜感和诱惑，骨子里的叛逆与不安份让彭某找到了内心压力的释放口，通过吸食海洛因麻痹自我以逃避现实中的困难挫折，从此失去了理智，失去了人生的方向。

在转送至省府城强制隔离戒毒所强戒后，彭某对戒治生活出现了较强的不适应性，从肆无忌惮地放纵到纪律约束下的规律生活，让其心理出现了巨大的落差，焦虑、烦躁、麻木、睡不着觉，情绪比较低落，内心对未来的生活更加迷茫且没有任何的戒毒意愿，在与其他戒毒人员交流的言语间透露着负面能量，习惯于唏嘘生活的不平，感叹上天的不公，看到同龄人的优秀，内心滋生出强烈的自卑甚至质疑自我存在的价值。在戒治生活中，虽无违规违纪行为，但是戒毒态度不够积极，戒毒的动力不强，想去改变却又被自我设置的障碍阻却前进的脚步。

通过信息研判可知，彭某在强戒群体中属于高学历，接受过良好的高等教育，具有是非判断的能力和认知事物的标准，但是其性格是存在缺陷的，根源于从小父母离异，缺乏父母之爱给予其心灵上的慰藉，缺乏成长过程中必要的家庭教育，在生活中看到和感受到的更多的是社会上的负面信息，步入社会后随心随性，自控能力较差，因此，激发彭某内心正向的能量，重拾对生活的信心，提高自我认可度，是其摆脱毒魔乃至走出人生困境的关键。鉴于此，大队民警决定通过太极扇运动，引导彭某发现运动能给人带来愉悦，启发她发掘生命的美，帮助彭某建立正确的价值观，重拾生活信心。

为让彭某切身感受到太极扇运动的魅力，感受女性的运动之美，在太极扇正式上课之前，授课老师毕依明进行了28式杨氏太极扇展示，优美的音乐伴随着婀娜的舞姿散发出知性的魅力，激发了现场女性戒毒人员的羡慕之情，尤其是戒毒人员彭某看了毕依明老师的展示之后，内心压抑的情感被激发，发出感叹“原来生活可以这样美好，人原来可以这样活着”，一股改变的正能量涌上心头。

该套拳法吸取了中华传统的武术精华，以武术动作太极拳为基础，将太极拳与扇的挥舞相结合，巧妙糅合其他武术项目以及京剧、舞蹈成分，结合“中国功夫”歌曲的内容、节奏，把太极拳的动作和不同风格特点的武术动作融为一体，使扇子的挥舞和武术的攻防技巧灵活结合，让古老的武术运动和现代歌曲巧妙配合，结构新颖、造型美观，构成了载歌载舞，快慢相间，刚柔并举，活泼新颖，情趣盎然的特色，令人耳目一新，具有很高的锻炼价值和艺术欣赏性。

看了授课老师的展示之后，戒毒人员普遍产生出学习太极扇的强烈冲动却信心不足的心理。为鼓励戒毒人员迈出改变的第一步，授课老师耐心仔细地教授每一个动作细节每一个动作要领，强调注意事项，戒毒人员被授课老师的敬业精神深深触动，全身心地投入到太极扇的学习当中，虽然学习过程中经历了一定的困难，但是在授课老师的鼓励之下逐渐建立对太极扇运动的兴趣，尽情地体验运动之后全身心的畅快，感受运动之中的美感。

在太极扇运动项目教学过程中，为提升教学效果，授课老师根据女性戒毒人员认知水平和心理特征采取以下创新举措：一是秉承人本化教学理念。女性戒毒人员性格比较敏感脆弱，在教学过程中，授课老师真正走进戒毒人员，平等对待每一名戒毒人员，让戒毒人员感受到被尊重，建立起与戒毒人员之间的良好信任关系，为教学打下坚实基础；二是言传大于身教。授课老师毕依明博学多识，充满知性美，在教学过程中，将运动美学与人生哲学贯穿于课程中，潜移默化地在戒毒人员面前树立良好的学习榜样，激发戒毒人员迈出改变的第一步；三是正向价值引导。在教学过程中，授课老师在教授基础运动技巧，致力于改善戒毒人员体质的基础上，更重要的是给戒毒人员以积极正向价值引导，让戒毒人员学会思考，善于发现自己的优点和长处，让戒毒人员看到成长和改变的希望。

通过运动重新认识自我，肯定自我，通过运动帮助戒毒人员重新建立正确的价值观。通过授课老师展示及亲身体验，戒毒人员参加太极扇运动的热情高涨，经过一段时间的运动，不仅改善了戒毒人员身体柔韧性、增强了心肺功能，精神面貌焕然一新，而且帮助戒毒人员沉下心来做一件事情，激发了女性戒毒人员内心对于美的追求，体验美感所带来的愉悦，使得女性戒毒人员逐渐对生活充满自信，对未来充满期待，从而建立正确的价值追求，为戒除毒瘾打下基础。

经过七周的反复练习，彭某已经能够熟练的掌握太极扇的运动技巧，康复效果比较理想，主要体现在以下两个方面：一是身心素质的变化。在练习太极扇一段时间之后，彭某的身体机能逐渐改善，焦虑、不安等负面情绪逐渐减少，慢慢地能够静下心来，真切感受到了心灵的平静，精神得到了安抚，身体产生了和谐的感受，整个人呈现出的精神状态焕然一新；二是戒毒信心增强。在练习太极扇之后，彭某慢慢学会了静下心来思考和反思自己过往存在的问题，逐渐下定决心迈出改变的第一步，在太极扇运动中展现自我，肯定自我，坚定了对未来生活的希望。戒毒内心向善的力量被激发，她还主动给授课老师写了一封信，剖析自己的心路历程以及要改变自我的决心；在戒毒人员康复运动会上，彭某主动请缨要走上舞台与授课老师亲情互动，面对几百名戒毒人员，彭某真情流露，自信的表达自我，感染了在场的民警和戒毒人员；在解除前的两个月，彭某对未来充满了期待，在民警的鼓励下认真思考和规划自己出所的生活，为更好地回归社会打下坚实基础。

（一）康复训练项目选择要有针对性

康复训练项目运动效果的好坏与否，取决两个方面的因素，一是运动项目本身普适性的健身效果；二是运动项目与戒毒人员群体的结合情况。太极扇是一项表演性很强的运动项目，练习者需要强烈的表现意识。因此，自信心就显得十分重要，树立信心、敢于挑战，发自内心的激情，才能使动作更具有强大的感染力。戒毒人员尤其是女性戒毒人员性格比较感性、敏感脆弱但容易被美好的事物所吸引，触发内心改变的动力。鉴于此，府城所康复训中心从戒毒人员的生理和心理特点出发，选择太极扇作为女队戒毒人员的的康复训练项目。实践证明，太极扇比较适合女性戒毒人员群体。

（二）康复训练过程要注重价值引导

在全国统一的司法行政戒毒模式的顶层设计中，康复训练已经不是教育矫治的辅助手段，而运动本身具有教育矫治戒毒人员的独立功能。运动戒毒就是探索戒毒新技术新方法的一次重要尝试，它的运行逻辑就是通过康复运动在改善戒毒人员体质的基础上，引导戒毒人员通过运动发掘自身优点长处，进而修正重塑价值观，以达到戒毒目的。因此，在康复训练过程中，进行运动项目的技能教育只是康复训练的一部分，更重要的是引导戒毒人员从运动康复训练项目中汲取成长的营养，建立正确的价值观。

（三）康复训练教学要遵循客观规律

康复训练是一个教学相长的过程，教学成效涉及到施教者和受教者，要遵循相关的教学规律。一是要建立互信的师生关系。民警教师具有管理者和教育者的双重身份，在软性教育的过程中容易走进硬性管理误区，出现与戒毒人员关系的对立，不利于教学，因此，民警教师要尽可能摒弃管理者思维，真正走进戒毒人员的内心，建立平等的师生关系；二是要强化运动教学的专业性。太极扇运动强调“意、形、气”三者统一，需专业人员的指导才能达到预期效果。因此，选派具有一定运动基础的民警参加系统的教学培训，掌握康复训练的科学方法和基础理论，或者利用社会资源，聘请地方医疗康复、体育运动领域有丰富教学实践经验的国家健身教练或社会体育指导员充实队伍，加强业务指导，对于提升运动康复的综合效果具有重要意义。