经常性参与围棋对弈，可以很好地锻炼人的思维条理化，增强专注能力、记忆能力、判断能力和独立思考能力。围棋进入场所，不仅给戒毒人员带来趣味性，给其以艺术享受，展示其聪明才智，还在培养生存意识、提高适应能力、增强心理承受能力、培养创新思维等方面有着一定的辅助作用。本案例就是运用围棋四字诀进行心理疏导，提高自信心，帮助自伤自残戒毒人员走出困境，取得了较好效果。

一、基本情况

戒毒人员张某，男，29岁，初中文化程度，未婚，吸食海洛因13年，有注射经历，多次强制隔离戒毒。入所后，谈话了解到张某之前在戒治生活中曾多次自伤自残，其在生理脱毒期戒断反应明显，语无伦次，对戒治生活抱有抵触情绪，只想马上回到正常的生活中。对戒治存在消极对抗心理，情绪极不稳定，寝食难安。为了获得麻醉药品，于生理脱毒期第三天偷食异物，就医手术取出异物后，在术后治疗期间极不配合，恶意撕裂手术伤口，治疗恢复期间再次发生蓄意自伤自残未遂，表现出轻生的念头。

二、原因分析

根据民警的观察、个别谈话，结合张某的日常行为表现，民警分析出现目前这种心理状况，原因主要有：一是家庭关系严重受损，张某在家吸毒，父亲主动举报，多次吸毒戒毒经历使他与家人渐渐疏远，自从染上毒瘾，自己独来独往混日子，加之因多次戒毒后又复吸的状态彻底让父母寒了心，父母经常说没有他这个儿子这些话语，对他产生了极大刺激，不愿和父母来往，家庭关系紧张；二是对戒毒缺乏信心，自我接纳不良，戒毒动机不明，对戒治存在错误认识；三是自身缺少生活目标，没有基本的谋生手段和就业技能，长期浪迹社会形成好吃懒做、只想享受不想付出的不良思想，既没有吃苦耐劳的劳动观念，也不愿增强自身谋生能力。

三、方案制定及实施情况

根据张某个人心理问题，民警制定围棋治疗实施方案，运用“学、静、乐、思”四字诀，确定培养棋艺、专注棋术、乐在棋中、人生如棋的矫治目标,选择康复训练活动室作为主场地，运用围棋实施矫治并进行效果评估。

（一）“学”字诀，传授棋艺

民警邀请围棋专业老师为戒毒人员举办围棋主题讲座，老师用围棋小游戏展示了围棋的魅力，用深入浅出语言为大家讲解围棋基础知识、围棋礼仪、围棋术语、围棋与人生哲学的关系，向广大戒毒人员普及围棋，传授棋艺，现场氛围十分热烈。老师在实操中指导张某围棋的下法和技巧，亲自传授棋艺，张某很快被围棋小游戏吸引，对围棋产生兴趣，张某不断地提问，向老师请教围棋下法的许多问题，学习围棋的各种知识。张某经过一个月的训练，不仅认识中国古代的座子棋、屈辱的近代围棋及今天围棋的辉煌，认识日本、韩国的围棋文化，认识聂卫平、马晓春、李昌镐、赵治勋，认识“金角银边草肚皮”这些精妙绝伦的古谚，还逐渐掌握了围棋基本技法。在班内张某经常与他人讨论交流围棋，对围棋产生浓厚兴趣。

（二）“静”字诀，专注棋术

围棋棋艺构思的过程，是一个推理的过程。张某初学围棋，最喜欢的是吃掉对方的子，最不乐意的是自己的子被别人吃掉。可是许多时候，子不被吃掉，反而会成为累赘，往往要救几颗子，却要投入更多子，使得子的运用效能大减，反而损失不少。这里的小得，却是它处的大失，有时明明可救的子，故意丢给对方吃，反而形成对自己有利的局面。张某在对弈过程中，常常投入大量的精力，不断静心思索，反复比较，选择最佳落点，时时进行形势判断，根据双方之实空的差距，不断调整自己的方案。张某在周记本上写到，通过专注棋术，自己切实体验到内心平静下来专注于干好一件事情，白天围棋对弈后，脑子也不空虚了，晚上睡觉也好了，不胡思乱想了，感觉生活充实了许多。民警适时与张某开展个别谈话，纠正其错误的戒治观念，引导勇于接纳不完美的自己，鼓励其给自己树立戒治目标，缓和家庭关系。张某逐渐由原来的排斥变得喜欢参加康复训练活动，学习任务接连不断顺利完成，主动给父母写了一封家书，谈到了自己在围棋中感悟到的做人道理，积极完成各项戒治任务，以求父母原谅。

（三）“乐”字诀，乐在棋中

张某很喜欢解围棋题的过程，尤其解出正确答案会让自己充满成就感。张某时时刻刻心系着围棋，连做梦也会梦到围棋题目，由热爱已到了痴迷的地步。由于张某进步得很快，民警继续提供张某学习机会，与周围人不断对弈，参加所里组织的比赛，张某赢棋的盘数明显多于输棋，获得第一名的好成绩。民警和周围戒毒人员们的赞许，张某很自然地流露出下棋只是很纯粹地享受其中的快乐，还有结交朋友，不只是为了获胜。乐在棋中，所以渴望进步。日常戒治生活中，张某积极融入集体生活，主动帮助班内年龄较大患有基础疾病的戒毒人员；还主动耐心地教不会下棋的人，受到周围戒毒人员的一致好评。家属在探访日向民警反映，下围棋使张某变得更懂事、更有礼貌、更尊重别人，学下围棋的过程就是学会做人的过程。

（四）“思”字诀，人生如棋

在围棋中，以张某为主体，在愉快、轻松的气氛中进行布局、中盘、收官等方面的训练，让张某的灵感思维始终处于活跃状态。民警还常鼓励张某打破常规与定式，大胆思考创新。布局阶段是围棋整盘棋的战略部署阶段，其构思更强调整体性，要求从全局的角度考虑每一个棋子所处的地位，在己方中所起的作用和对对方所产生的制约影响，使每个棋子的效力都能充分发挥出来。到中盘，棋局进入复杂阶段，往往出现死棋与活棋、地域广阔与狭窄等方面的矛盾及相互转化，收官阶段也常产生官子大或小的矛盾转化。这一过程，渐渐培养了张某的思维能力、想象能力、演绎能力、应变能力、比较能力、筛选能力等。在一系列围棋训练之后，张某开始思考规划自己的人生，积极主动报名参加职业培训学习，并通过自己不懈努力，取得优异成绩，获得职业技能证书，掌握一技之长，切实提高生存能力，对未来充满信心。

四、取得效果

通过围棋四字诀训练之后，张某感激的对民警说：“感谢民警对自己的正确引导，让我找到了人生的方向，同时也深刻感受到了民警的良苦用心，在这里，自己有了一门技能，彻底摒弃了好吃懒做的观念，现在自己比任何时候都有底气。”同班戒毒人员反映，张某从内而外发生了很大变化，学会了主动思考，说话很有条理，自己也很有信心，对生活充满向往，职业技能培训为其融入社会打下良好的基础。民警看到张某面对新的开始，信心十足，顺利摆脱困境，走向新生。

（一）运用喜闻乐见手段，减少心理抗阻。围棋四字诀就是在一种玩的状态下，愉快的气氛中学习，把原本枯燥乏味的说教，变成培养主动思考和创新意识，唤醒主动思维和创新思维的理想教具，大大减少问题人员的心理抗阻，充分体现了戒毒人员的主体性与创造性，以达到潜移默化的教育效果，耐心引导问题戒毒人员奔向新生。

（二）遵循教育工作规律，激发戒治信心。围棋的学习不受文化程度的限制，在场所开展这项活动，可以极好地锻炼戒毒人员思维的条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力。开放式的围棋教学活动，让戒毒人员从质疑到释疑；参与式的围棋对弈活动，让戒毒人员由被动变主动；自助式的围棋竞赛活动，让戒毒人员变敷衍为热衷。

（三）坚持戒毒工作原则，提升戒治水平。始终坚持以人为本开展围棋四字诀活动，不断给戒毒人员提供参与竞争与合作的舞台。围棋棋子由黑白两色棋子组成，本身就是矛盾的良好结合体，下围棋要由二人分执黑、白子轮流进行，就是竞争中的合作；围棋的黑、白子即要在棋盘上共同生存，又要互相限制争得更多的地盘，这又是合作中竞争；对局结束后双方的复盘研究以利于共同提高，这又是竞争后的合作。下一盘围棋就是双方为求黑白子的平衡而在竞争与合作中展开情感与智力的交流，无形中竞争与合作得到极好的磨合，对局者的心理承受能力自然而然地得到了训练。不难看出，围棋对于培养戒毒人员认识自我，主动思考，化解困难等诸多能力是极有裨益的。