久在戒毒一线，我们总会遇到这么一群特殊的病残吸毒人员，之所以说特殊是这些吸毒人员并非自然患病，而是故意找病上身，达到以病逃避强制戒毒的目的。手段很多，有吞食异物的，有自伤自残的，有皮下拍针的，更有甚者往自己血管注射污水的等等。看着心惊，又觉匪夷所思。真是为逃避戒毒不择手段，不计后果。而这些主动病残的吸毒人员基本上都是多进宫的“老油条”，熟悉公安机关批送戒毒流程，熟悉戒毒场所管理模式。这类吸毒人员多是文化水平较低，无正常家庭生活，无正当经济来源，道德修养差，法律观念淡漠，把身患重病作为有恃无恐进行吸毒或其它违法活动并逃避公安机关打击的重要屏障。一直以来，因病重而被公安机关“抓了放，放了抓”比例较高。这批人钻法律空子已成习惯，养成了“我有病，公安机关奈何不了我”“我有病，戒毒所管不了我”的惯性思维和心理，对强制隔离戒毒持对抗情绪。他们戒毒动力不强，思想不稳定，情绪悲观波动大，行为偏激甚至极端，破罐破摔，往往成了“多事”“难管”的刺头。本文主角戒毒人员代某就是其中的一个。

代某，44岁，壮族，小学文化，离异。2008年开始吸食海洛因，2010年因吸食海洛因被公安机关抓获，送强制隔离戒毒2年；出所后代某于2013年又因吸食海洛因被公安机关抓获送省三所强制隔离戒毒。2020年代某又因吸食海洛因被公安机关抓获，代某在送强制隔离戒毒前吞食了一个打火机，企图逃避强制隔离戒毒。后来在医生指导下异物排出了体外，后被送到省一所强制隔离戒毒。在二大队进行入所前隔离期间，代某为了逃避强制隔离戒毒达到出所的目的，吞食茶杯网，后带其到云大医院将吞食的异物取出，后调入四大队，被列为重点看护人员。自调入四大队以来，其自述美沙酮副作用一直在发作，夜间无法入眠，在戒治期间一直精神萎靡不振，工间休息时经常随意躺卧在地上，在车间习艺劳动过程中经常无故随意辱骂其他学员，大队警官曾多次对其进行谈话教育,但是效果一直不好，在习艺劳动过程中，故意损坏产品(用剪线钳故意将做好的半成品的铜线剪断，致使已完成的产品报废无法修复)，在中队生产过程中造成了极坏的影响。

经中队、大队研判：代某主要是性格内向压抑，思想消极抵触，情绪焦躁低落，没有戒毒的主观愿望，更缺乏戒断的信心，妄图用非常手段逃避强制戒毒。在罚分、延期硬措施无效，谈心谈话软措施无果的情况下，必须找到合适有效的方法来对代某进行有效施教。经过深挖，有戒毒人员反映代某经常半夜自言自语：“都是我的错，都是我的错”。经和代某家属联系了解到，代某父亲在知道代某吸毒，多次以吞食异物拒绝戒毒的情况下，突发心脏病病逝了。家里年迈的老母亲和姐姐都无法原谅代某的不知悔改，这次吞食异物都没有来探望过，亲情电话也不接。

鉴于以上分析，戒毒警察研究制定出以下方案，多渠道激活吞食异物戒毒人员代某的戒毒动力。

（一）教育矫治方案制定

针对该学员的现实表现及其背负的思想包袱，对该学员的教育矫治制定出如下方案：

1、实时检查，明确身体状况，伺机介入思想教育。

2、从思想上入手，促其打开心结。

3、成立帮教小组，定制专属教育矫治方案。

4．亲情感化。

5、以特长为切入点，加强戒毒信心。

（二）实施情况

1、实时检查，明确身体状况，伺机介入思想教育。首先，对其违规违纪的行为进行严肃的批评教育和作出扣罚分处理。定时到医院检查，跟踪管理代某身体恢复情况，在此恢复期间，给予病号餐特殊待遇，平时对代某给予关心帮助，经常询问代某身体情况，对代某生活上的困难和问题给予帮助，从心理上走入代某的心里，从而深入了解他的心理。对其好的方面给予肯定，日常戒治生活的方方面面做出中肯的合理的评价，促使其打消悲观的思想顾虑，树立积极良好的戒治心态。

2、从思想上入手，促其打开心结，建立正确的认知。家人对代某的放弃令该员一时心灰意冷，是民警主动担当，在代某住院期间，顶住疫情风险，放弃休息，轮流值守照料病榻上的代某。术后不能喝水，民警就用棉签占水湿润她的嘴唇；代某虚弱休息，民警为他喂药换药。民警在医院的每一份付出都让代某羞愧难当、深深自责。经过前期工作的铺垫，代某彻底敞开心扉，开始重新审视自己的行为。出院回所接受隔离治疗期间，大队有针对性的对其开展身份意识教育、感恩教育以及生命教育，辅以个别谈话、心理疏导帮助其深刻反思检讨自身违法行为，纠正以自伤自残行为逃避打击处理、收治收戒的错误认知，认真反思，深刻忏悔。进行思想、心理开导、疏通，让代某明白：先照顾好自己的身体，释放自己思想的压力，你的亲人也希望你自己照顾好自己，身体发肤受之父母，不可以做伤害自己的事，你好了，才是对亲人最大的宽慰。让代某对目前自己面临的实际情况有一个清晰的了解，明白自己想要通过自伤自残的行为逃避强制隔离戒毒的路是走不通的，最后不但不会有任何的好处，还要受到严厉的惩罚，只有积极参加教育矫治，争取拿到各种奖分，早日戒除毒瘾，才能早日出所。

结合当前的禁毒形势，向代某宣传《禁毒法》《戒毒条例》等法律法规，让代某学习所规队纪及戒毒人员日常行为规范，促使代某发自内心的知道自己错了，下定决心戒除毒瘾，增强对毒品的认识和戒毒的信心，培养代某遵规守法的行为习惯，帮助代某树立良好的心态。《禁毒法》等法律法规的宣传，让代某相信我们国家是不会放弃和抛弃他的，一定会极力挽救他，帮助他戒除毒瘾的，这样激发起了代某戒毒的动力。

3、成立帮教小组，以心交心。将代某列为重点人员管控，安排同宿舍戒毒人员做好互帮互助，避免出现自伤自残。有针对性的选择有耐心、性格开朗，能与其正常交流并能正常引导其放下思想包袱的戒毒人员与其沟通交谈，积极引导代某，帮助其培养积极向上的健康心理，克服其存在的自卑、狭隘、自闭等不健康的心理，逐步修复其被毒品摧残的意志。在谈话教育中，因材施教，采用多一点鼓励，少一些责备的教育方式，对其在教育矫治中的成绩给予肯定，并指出不足之处，促其改变身上一些不良的恶习，引导其用积极乐观的心态面对日常的戒治生活。

4、亲情感化。和代某母亲、姐姐取得联系，详细告知了代某的治疗情况。通过对戒毒政策的宣传和对代某最近情况的详细叙述，代某的家人虽然仍旧痛恨着自私的代某，却被我所对生命的尊重、救治以及戒毒民警的大爱无私深深感动。接下来，大队民警通过电话、微信的方式将代某在所的忏悔视频、反思体会等发送给家人看，并多次电话与家人沟通代某在所的治疗以及表现情况，最大化争取家人的原谅和支持。经过大队民警锲而不舍的努力和跟踪，代某的家人慢慢转变态度，开始接纳代某。特别是代某姐姐承诺疫情结束后会定期来所探望代某。代某家庭关系的修复，让他不再有原先的偏执与孤独，更多的是自省和自强。最终还是血浓于水，取得了亲人的谅解。通过亲情视频电话，看到年迈的老母亲还在盼儿归的真情打动下，最后下定决心正确看待戒毒。同时安排表现较好的戒毒人员以及同乡戒毒人员与其同班同组，言传身教的方式感染他，对代某进行帮扶，主动与代某往来，让代某感受到来自同戒的关心，潜移默化转变思想观念。

5、以特长为切入点，加强戒毒信心。代某以前吉他弹得非常好，还业余参加过比赛，拿过奖。在组织活动时让代某为戒毒人员做伴奏，以代某自身爱好为突破口，让代某发挥特长，以此更好的融入戒毒教育矫治生活，促进代某一天天变好，增强代某戒毒积极性和自信心。

（三）效果

通过努力，代某的思想状态有了彻底的改变。现今，代某能够积极配合戒毒警察和班组长的安排，遵规守纪，服从管理，能够安心、积极接受教育矫治，重新树立了积极向上的戒毒信心。能够积极参加各项活动，积极主动完成教育矫治及生产任务。与广大学员之间能够和平相处，还能够主动和室友进行沟通交流，并主动发挥自己特长，给楼层学员表演吉他。

（一）找准原因，因材施教是教育矫治的关键。对于像代某这样的学员，要摸透其基本情况，针对掌握的资料对症下药，才能解决问题。代某自认为了解戒毒所管理规章制度，一心想出所的思想较为严重，教育的重点和方向应该是如何打消其想以身体有异物为由，消极甚至逃避戒治的想法。让其明白企图通过自伤自残、吞食异物逃避法律制裁，结果只会给自己带来伤害。找准原因，围绕原因制定出的方案才会起到突破性的作用。

（二）找准切入点，做出理性的引导是教育矫治成功的基础。代某吉他弹得非常好，还业余参加过比赛，拿过奖。在组织活动时让代某为戒毒人员做伴奏，以其自身爱好为突破口，让其发挥特长，以此为切入点，让代某心生悔意，从而增强戒毒的决心和信心。

(三）亲情帮教在个体的教育矫治中是最好的救赎。当个别案例中亲情帮教不能及时有效介入时，适度的人文关怀，在教育矫治中有时起到批郄导窾的作用。代某通过场所的及时救治以及民警倾尽全力帮助修复亲情关系，收获的不仅是身体上，更是心理上的救赎与新生。

（四）多一点耐心和爱心是教育矫治成功的最好途径。像代某这种多进宫的“老油条”如果缺少一点耐心或爱心都会将教育走入死胡同，收不到太大的效果。