张某幼年丧母，父亲再婚，主要由外婆抚养长大。因被朋友欺骗走上吸毒道路，吸毒被抓后张某丈夫提出离婚，其深受打击，认为自己做人很失败，一无所有，生活一团糟，而这一切不幸都是父亲的错。

亲情、友情、爱情是人生最重要的情感组成，满足了人对情感的需求，组合成人生最密切、最坚实的人际关系基础。张某对亲情充满着仇恨，友情遭遇了背叛，爱情即将失去，人际交往能力因此严重受挫，并出现明显的人际交往退行现象：拒绝亲人的会见，躲避与其他戒毒人员、民警的交往，与同组人员关系冷漠，对民警的教育置之不理，严重影响目前的生活。

一、方案制定

（一）矫治目标：充分调动张某能动性，逐步培养其自我领悟、自我认识和自我矫正的能力，提高其理性处理问题、面对生活的能力。

（二）矫治重点：1.引导妥善处理好与父亲的关系，消除亲情中的仇恨状态，并消除由此带来的烦恼。2.教育正确面对婚姻问题，处理好因婚姻挫折带来的沮丧感。3.帮助减少因友情背叛所带来的烦恼。

二、实施情况

主要运用情感修复疗法，对张某进行三个阶段的情感修复治疗。1.疏通阶段。创造良好的疏导环境，激发新的求治意向和自信心，促使张某具体地、真实地讲出问题的症结点。2.修复阶段。形成自我认识，并作自我分析，改变错误认知，对事件重新建立正确的观念，继续进行疏导，直到其有勇气愿意敞开自己的内心。3.引导阶段。建立正常的条件反射，巩固健康的心理动力定型，取得其家庭的支持与配合，使其积极面对戒治生活。此次针对其个体情况，个性化施治主要有以下三个重点：

（一）语之以其善。让张某罗列父亲的种种“罪状”，并以“父亲不接受我的丈夫，经常拿‘小辫’，制造夫妻矛盾。我恨父亲，他不想我过好”的问题为例，指导张某进行质疑式的辩论。通过探讨分析消除张某“父亲不爱自己”的绝对化不合理信念，张某在这种合理认知中感受到了亲情和父爱。同时，陪伴张某阅读《解读父爱》《与父亲相处》等文章，通过分享阅读感悟，启发新的、合理的认知。

（二）导之以其所变。分析张某婚姻关系和婚姻主体的不合理信念，运用解释技术引导张某面对婚烟、婚姻角色和责任，最后运用合理想象技术解决张某婚姻生活的矛盾冲突，并与张某进行“鄙视”场面的想象练习。婚姻不是女人的全部，在婚姻存续期间，其并没有尽到妻子的责任，况且未来生活是很难把握的，丈夫提出离婚也是无可厚非的。婚姻主体的两个人都要反思自己在婚姻中的角色和定位。至于谁提出离婚并不是问题的关健，这不代表做人的失败。

（三）塑之以其观。张某的不良友情观是其目前遭遇所谓背叛的重要原因，因此，通过与不合理信念辩论的方式剖析张某的友情观，引导其进行合理的自我分析，消除张某的“报复信念”，转变了其对朋友的看法和所谓背叛行为的看法，融洽了其与朋友的关系。

三、实施效果

经过历时2个月以情感修复疗法为手段的综合教育矫治，张某有了很大的改变，乐于助人，勤奋好学，对民警和其他戒毒人员的态度都很好，还主动开解同组戒毒人员，同时与父亲关系改善，其父亲正积极为张某出所以后的生活做打算，张某对父亲的身体也是关心有加，张某已经逐步走出了人际交往不良的深渊。

情感修复疗法用在张某的情感修复、教育矫治中是成功的，反观案例，张某的表现也较为突出。一是善于学习，愿意分享。在运用阅读疗法建立新的认知过程中，张某总是积极学习，并乐于分享自己的学习心得，使自己在交流中获得更多的进步。二是能积极思考并善于尝试新行为，在民警帮助下多角度、多层次地思考问题，同时愿意进行新的行为尝试。比如，在张某对父亲有歉意后，民警鼓励张某对父亲说出心中的话，张某终于向父亲道了歉，亲情得以修复，使人际关系不良的主要问题得以解决，为后续的成功奠定了基础。又如，在与同组戒毒人员的相处中，她一度疏远别人，封闭自己，在不断引导张某走出去接触外界后，其不断尝试，最后与同组人员关系相处融洽。因此，此次教育矫治既帮助张某疏解和修复了心中积郁已久的情感问题，使其能走出自怨自艾的状态，强化了戒治动力，同时又培养了张某理性处理问题、面对生活的能力。