周某，17岁时，被亲舅舅引诱染上毒瘾。父亲看到周某吸毒，感到家庭无望、愤然离去，得知内弟引诱儿子吸毒，与岳父一家断绝来往。母亲怀着一颗愧疚的心，陪伴儿子并鼓励其戒毒。然而，周某吸毒、戒毒，反反复复，实在令她伤透了心。就在周某30岁生日那天，母亲无奈地做出了一个重大决定：30岁生日饭后，劝准儿媳与子分手，送儿去强制隔离戒毒所。

周某曾自愿戒毒，也被强制隔离戒毒，虽戒得了毒瘾，但戒不了心瘾，终究抵挡不住诱惑，断断续续吸毒10余年。周某性格变得偏执、暴躁，遇事不冷静、易走极端。生日饭间，周某眼见警察进门，知道不妙，敲碎酒瓶割颈自刎，想逃避戒毒，被警察及时控制.? ? 入所后，周某觉得爸爸出走、女友分手、亲舅舅教我吸毒、狠心的妈妈送我戒毒，家庭没有温暖、亲人没有真爱，不愿意与人交往，整日沉默不语，对生活没有希望，经常寻死觅活、破罐子破摔。

【方案制定】??

根据周某的情况，戒毒所确定了4+1的教育矫治方案，即“急性脱毒期、康复期、巩固期、巩固期”四期教育矫治，加解教延伸教育，实施教育矫治。

（一）急性脱毒期：消除抵触心理、过激情绪，身体脱毒，引导接受戒治；

（二）康复期：消除错误观念和认知，恢复身体机能，引导知恩、感恩、回馈；?

（三）巩固期：消除吸毒影响，引导良好行为习惯的训练模仿；

（四）回归期：消除回归恐慌，引导能力培养适应择业、就业；??

（五）延伸教育：构建解戒照管渠道，引导应对高危情境保持操守。

【实施情况】??

（一）建立信任，心理破冰

急性脱毒期，?周某不愿与人交往，成为教育矫治的障碍。戒毒所从救助入手，施以关爱，建立信任，实现心理破冰。

一是编入人际熟悉的班组。周某之前有过戒毒，场所内有与他熟知的同戒，戒毒所特意将他们编为一个班组，既减少心理防御，又方便打破沉寂、掌握动态、防止极端事件。??二是选派熟悉的民警专管。特意安排他熟知、感情比较融洽的民警，作为他所在班组的专管民警。这样，有了一定的交流基础，利于消除障碍心理破冰。

三是医疗救助减轻伤病。入所后，周某被颈部伤口、皮肤过敏、咽炎等伤病困扰。民警每天安排换药，专门采集中草药苍耳治疗过敏、蒲公英治疗咽炎。伤口一天天愈合、困扰多年的皮肤过敏、咽炎顽症得到治疗，周某对民警逐渐产生了信任。

四是生活上给予特别关照。周某戒断反应强烈，长期失眠。民警熬制小米粥，辅助治疗，周某感受到真情真意，对民警有了好感。??

（二）感恩教育，修复亲情

亲人间相互不理解，是周某寻死觅活、破罐子破摔的主要原因。戒毒所积极启发他知恩感恩，帮助修复亲情，让他体验家庭温暖、燃起生活的希望。??一是组织故事大赛，分享拥有的关爱。民警自我暴露，带头讲自己的故事，带动学员分享亲人的关心，每天安排3名学员用自己的经历教育身边的人，引导学员追忆亲人付出，感知亲人艰辛，引导周某萌生感恩、回馈。

二是开展包粽子比赛，体验家庭温暖。端午节特邀周某的母亲等40名学员父母来所，与他们的孩子一起包粽子，体验家庭生活。??三是心理拓展训练，尝试感恩实践。邀请周某母亲等80位学员父母来所互动，进行心理拓展训练。学员全部戴上眼罩，由你母亲背负着爬高上低，钻洞过坎。周某摘下眼罩，看到满脸是汗的母亲时，体会到妈妈的付出。戒毒所趁热打铁，安排他们对白说出心里话，鼓励他为父母洗一次脚。心理拓展训练，母亲对周某多了一份原谅、少了一份责备，周某对母亲多了一份悔意、少了一份误会。

（三）国学教育，培养习惯

周某戒治期间，经常与人闹纠纷，但是冷静下来，又极度懊悔、自责。这个现象告诉戒毒所，这里面既有认知问题，更有习惯问题。戒毒所既要加强周某的认知矫正，更要重视他的行为矫正，培养他养成良好的行为习惯。

一是开展《弟子规》教学，树立正确行为范式。组织讲解、诵读、讨论、行为示范等，帮助周某理解“孝、悌、谨、信”等，知道如何孝敬父母、如何兄弟相处......??二是针对吸毒行为缺陷，进行矫正教育。戒毒所结合戒毒人员行为特点，精选国学经典内容，编写矫正教育教案。如，周某易激惹，戒毒所以《廉颇.蔺相如列传》、《吕洞宾飞剑斩黄龙》编写教案，教育“和则两利、斗则两害”；周某有地域观念时，戒毒所以《郭解大义释恩仇》编写教案，教育帮理不帮亲；周某目无尊长，戒毒所以《王安石三难苏轼》编写教案，教育“谦受益、满招损”；周某不服管理，戒毒所以《郑伯克段于鄢》编写教案，教育“严是爱，松是害”。

三是组织行为训练，培养良好行为习惯。模拟各种人际交往场景，组织学员应对，帮助周某掌握人际交往行为规范，开展正确的行为习惯，培养他解戒回归融入健康人群的能力。

（四）职业教育，增强能力

周某解戒，面临就业压力。戒毒所鼓励他参加多个职业技术培训班，增强其就业能力。??一是结合城镇自主就业，开展面点师培训。开展面包、水饺、花卷、烧饼、油条、烙饼等的制作，组织理论教学、实习操作、技能考核，适应城镇就业需要。??二是结合农村自主就业，开展种植技术培训。开展花栽培、蔬菜种植教学，组织花卉嫁接、扦插、组织培养等教学，适应农村就业需要。

三是结合工厂务工，开展机修、缝纫等培训。训练劳动技能，培养劳动协作意识，提高岗位责任意识。??四是结合经济形势，开展就业指导。??

（五）延伸教育，化解危机

为提高周某解戒回归社会适应能力，提高应对高危情境、拒绝毒品诱惑的能力，戒毒所开展回归教育，培养兴趣爱好，落实解戒教育延伸。解教前，戒毒所组织模拟高危场景拒毒训练，培养二十四式太极拳、乒乓球、唱歌等爱好。解戒后，戒毒所添加微信好友，节日互致问候，推荐美文，K歌点赞、评价、打擂，保持联系掌握情况，为延伸教育奠定基础。曾3次指导应对高危，使其保持操守已逾3年。

一是应对毒品诱惑，避免暴力事件。周某的舅舅向周借款6万元不还，催债时遭遇毒品诱惑，新怨旧恨涌上心头，他萌生持器伤害的念头。民警得知后微信长谈，及时劝解妥善处理，避免刑事犯罪；

二是突发赔偿责任，指导达成谅解。周某早点摊位，因回避文明城市突查，慌乱中撞倒老人，遭遇巨额索赔，一时无措。民警得知后指导下协商解决，达成赔付五千元医疗费的协议；

三是及时肯定鼓励，助力保持操守。周某早点摊位因突查难以维系，便早上菜场卖菜，饭时地铁口外卖，其他时间收旧货，情绪低落。民警及时表扬，给予鼓励，使周某重振信心，坚定操守。 周某在不辞辛劳，勤俭持家，在母亲的帮助下购房置业、娶妻得子；在家孝敬母亲、夫妻恩爱，三代同堂、其乐融融；与邻里练太极、打乒乓，相处和睦。

周某戒除毒瘾，且能保持操守，我作为他的戒治民警为他高兴，也感到自己的努力没有白费，自身价值得到实现。与此同时，也启发了我对教育矫治的思考。

（一）家庭温暖，是戒除毒瘾的动力源泉，无可替代

修复家庭关系，保持良好状态，能够促进交流，激发美好回忆、向往美好生活，增强戒毒信心，提高戒毒意愿，抑制冲动。??

（二）爱心耐心，是成功戒治的前提条件，不可或缺

戒毒所应以人为本、科学戒治，依据个体情况循序渐进地教育矫治；不因他们犯了错，而简单粗暴；不因他们教育不改，而放任自流；要有医生对待精神病人，那样的耐心；要有父母教育自家孩子，那样的爱心。??

（三）认知习惯，是保持操守的不二法宝，必不可少

戒毒所不仅要教育他们懂得道理，更要培养他们良好的行为习惯。戒毒所只告诉他们对错远远不够，更重要是还要教他们怎么做。戒毒所要给出一个行为范式，供他们习练参照，培养他们拥有符合传统美德和现代礼仪的行为习惯。只有这样，戒毒所才能有效帮助他们融入健康人群。从教育矫治的实践来看，认知矫正、习惯培养是促进戒毒人员保持操守的法宝。

（四）技能训练，是就业择业的现实需要，应该加强

培养他们多种多样的职业技能，方能适应当前就业形势，满足不同环境下的就业需要，解决生计问题，更好地回避不良职业，减少高危情境几率。

（五）延伸教育，是应对危机的迫切要求，必须跟进

解戒回归后，他们不可避免地会遇到危机，有救助辅导的需求。而高危情境出现之时，照管人员能否及时获知、适时介入，是当前延伸教育面临的难题。就当前解戒照管现状看，需要戒毒所与解戒人员的建立信任、友谊和联系渠道，让他们有倾诉的主观愿望，有倾诉的理想对象，有倾诉的即时通讯。