王某,男,现年42岁,初中文化,曾因吸毒被多次拘留，在2010年因故意伤害罪被判刑4年。与前妻离婚，孩子由母亲抚养。出狱后再婚又因吸毒被抓，与现任妻子关系紧张。

入所时，该戒毒人员有以下四点问题：一是因为吸毒精神萎靡不振；二是对强制隔离戒毒不理解，认为花自己钱吸毒，没偷没抢，没坑害别人，不应该被抓；三是家中父亲已经去世，母亲年龄大，还有一个正上学的孩子，担心家中，思想包袱严重；四是因进过监狱，对待监管场所观点偏激，无视所规队纪，不服管教，经常与其他戒毒人员争吵甚至打架，习艺劳动态度不端正、不积极。

针对王某的情况，包教警察与其进行了一次深入谈话，全面了解王某的情况，并与大队其他警察一起讨论、分析，制定教育矫治方案。

（一）了解情况，综合评判

1. 吸毒原因分析

通过谈话了解，结合王某经历综合分析，他之所以走上吸毒这条道路，有以下几点原因：

（1）家庭管教不严。因父母溺爱，造成性格自私、任性、叛逆、冲动，遇到挫折逃避现实，用毒品来麻醉自己。

（2）对毒品危害认识不深，认为吸毒不会上瘾，对身体危害不是很大，并对毒品带来的飘飘然的幻觉欲罢不能。

（3）交友不慎，在监狱里认识了几个狱友，从狱友那里又结交上了社会上的吸毒人员。

2. 心理量表测试分析

心理测试显示：气质类型为多血质；人格测试为外向不稳定；SCL-90测试结果显示：躯体化、强迫、抑郁、焦虑和偏执五项显示严重。主要心理特点是焦虑、紧张、易怒、情绪容易失控，对外部刺激反映强烈，有一定的攻击倾向，对场所环境适应差，戒毒愿望不强烈，对毒品有较强的依赖性，具有严重的心理问题。

3. 家庭调查

据王某自述，他从小一直生活在一个家庭关系不融洽的氛围中。小时候父母因生计和家庭琐事经常吵吵闹闹，父母基本上没有多余的时间给予孩子教育和管教，大多数时候都是给钱和放任孩子任性。

现在，父亲在几年前去世，母亲的年龄也大了，在2010年被判4年有期徒刑时，前妻丢下孩子和自己离婚。在出狱的这几年中再婚，婚后没有和母亲孩子一起住。结婚半年，自己又因吸毒被强制隔离戒毒两年，妻子不能接受。在打亲情电话时，情绪失控与妻子发生激烈争吵。

（二）制定方案，合力戒治

在对王某基本情况进行了较为全面的分析和掌握后，大队警察通过讨论，列出矫治过程中应该注意的事项，制定个别教育矫治实施方案。

（1）调整心态，消除对立，建立信任

王某因情绪低落，经常与其他戒毒人员发生口角和冲突，甚至不服从警察管理。警察设身处地、真心实意地关心帮助他，多次耐心劝导王某的妻子，严肃批评和教育王某，安排他们亲情探访，帮助王某认识到错误，向妻子写了悔过书和保证书，修复了夫妻关系。

警察的付出，拉近了与王某之间的距离，消除了思想上的隔阂。在此基础上，警察指出王某思想认识以及心态方面的问题，教他学会换位思考、端正心态、理性分析、面对现实。

（2）进行习艺劳动，掌握一门技能

在警察耐心细致的真情感化下，王某茫然、自卑、失落的心灵渐渐复苏，对生活开始充满信心。他积极参加各项教育康复活动，掌握了所内习艺生产的各个环节，解决了出所就业的后顾之忧，为以后回归社会打好基础。

（3）建立自信，修复家庭关系

人人都渴望得到赏识，王某也是一样。心理咨询师在戒毒人员中开展认识自我的团体心理活动，每人大声说出对方和自己的优点。通过这种活动，王某认识到自己还是有很多优点，建立起了向上的自信，并开始主动关心帮助别人，还不定期的给母亲、妻子还有孩子打电话，写书信汇报自己在这里的思想，让家人看到自己的改变，得到安慰。

（4）提供法律服务，树立法制观念

向王某讲解法律，使他明白，吸毒是违法行为，不仅危害自身健康，还对社会造成巨大隐患，必然要受到惩罚：其次，邀请我所法律专业人员讲解法律法规，并让其明白强制隔离戒毒的法律依据，使其认识到自己的想法是荒谬的。           

（5）循序渐进，入情服理

通过以上措施和多次的谈话教育，王某情绪有了明显的好转，心理问题减轻，端正了对待戒毒生活的态度。开始在生产上变得非常积极，有活抢着干。同时值班警察对其积极生产的态度及时给于肯定和表扬，帮助王某树立自信，给其带来积极的影响。王某不再自暴自弃，希望能早日回归社会，为改善家人生活贡献自己的一份力。

（三）矫治效果

经过大队全体警察的细心教育和帮助，王某终于从阴影中走出来，修复了与家人的关系，心理健康水平逐步提高，对戒毒有了正确的认识，对自己出所以后的生活充满了希望。

戒毒人员教育的重点是做好思想引导，循序渐进，结合在矫治过程中发现的主要问题，进行相应的调整，以确保教育质量。王某的教育矫正之所以取得明显成效，在于大队警察做到了以下几点。

（一）在日常教育中，运用课堂学习、集体训练等手段，培养戒毒人员的戒毒信心和集体观念。

（二）在道德观培养中，注意观察戒毒人员在各种场合的言行举止，对其出现的好逸恶劳，自律性不强等毛病及时进行个别谈话教育，进行教育矫正。

（三）时刻关心戒毒人员。结合戒毒人员的实际身体状况，配合所医院进行积极治疗躯体疾病和适度的康复训练，让戒毒人员感受到警察的关心和照顾，感受温暖。

（四）开展心理健康教育。结合现实表现，量表评估等，制定心理矫治方案，对症治疗。同时运用自省、自励、行为强化等训练方式，矫正不良心理。

（五）在组织生产劳动时，合理分配工种，先难后易，调动戒毒人员生产积极性，纠正其对参加康复劳动的错误思想，适应劳动过程。

（六）晋级转段时，安排戒毒人员写戒毒计划书，自我鞭策。从入所计划开始，时刻提醒自己需要做什么，巩固戒毒阶段性成果。

（七）修复戒毒人员社会支持系统，修复戒毒人员与家人的关系，激发其内心的家庭责任感。

教育工作是一项复杂具体，需要长期坚持的科学化系统化工程，只有把教育放在首位，真正走入戒毒人员的内心世界，才能从根本上帮助戒毒人员戒除毒瘾，重塑自我，走向新生。