目前,戒毒人员整体文化素质水平偏低。如青泊洼戒毒所2021年度-2023年度入所的戒毒人员当中，初中学历及以下占比82％，大中专及以上学历的戒毒人员仅占2％，大多数戒毒人员仅是初中或小学学历，有的甚至没有上过学，在很小的年纪就开始步入社会。

针对这种情况，天津市青泊洼强制隔离戒毒所在场所戒治文化上下功夫，结合“家国情”“孝亲情”“善友情”三情教育方式，不断创新戒治新举措，坚持弘扬文化正能量，充分发挥传统文化的价值引领作用，让社会正向主流文化深入戒毒人员内心，切实帮助其树立健康向上的人生观、价值观和戒治观。通过戒治文化的渲染与浸润，达到改变认知、滋养心灵、匡正图新、矫治行为的效果，不断提高戒毒矫治质量。

一、戒毒人员基本情况

戒毒人员齐某，女，34岁，天津人，初中文化。在其上初一时父亲患癌去世，这对刚刚步入青春期的齐某打击很大，缺少家庭温暖的齐某开始接触社会闲散人员并走向歧途，14岁时第一次接触并吸食毒品。齐某经历过两次婚姻，最令其感受到生活温暖的第一次婚姻，因为丈夫的意外离世而夭折。第二段婚姻又因为丈夫的出轨而不欢而散。接连不断的打击，使齐某彻底丧失对生活的信心，每日与毒品相伴，因吸毒被社区戒毒后仍不知悔改，最终强制隔离戒毒两年。生活的不幸，使齐某性格孤僻、桀骜不驯，和周围戒毒人员沟通较少，即便警察与其个别谈话时，也很少展现出真情实感，在其他戒毒人员眼中，她像个“怪人”。

二、方案制定

针对戒毒人员齐某的家庭及个人情况，翻阅齐某档案，并结合其现实表现，发现齐某虽然学历不高，但对于文化知识有着很强烈的追求，日常戒治生活中喜欢写字、画国画、看书和手工制作。

结合齐某性格特点和行为特长，在场所文化戒治上下功夫，将传统文化引入教育戒治，拓展“以文化人、以文润心”新路径：

（一）学国学、讲传承，厚植注入家国情；

（二）笔墨书法修身心，厚植注入孝亲情；

（三）有衍有心创美好，厚植注入善友情。

三、方案实施

（一）学国学、讲传承，厚植注入家国情

家国情怀是中华优秀传统文化的核心价值理念，是社会主义核心价值观的体现。古诗词作为近年来传统文化传播普及的热点之一，能够传播正确的道德观、价值观。其中蕴含的精神内核，也正是我们大力开展的“三情”教育的核心理念。民警详细分析齐某年龄、学历、成长史等，精心制作适合齐某的传统文化课程。

授课采取小班制。以《唐诗三百首》为教材，截取《中国诗词大会》综艺节目的诗歌片段进行播放，分享诗词之美。在分析古诗词的行文含义、创作意境以及留给人们启示的同时，要求齐某领读，其他戒毒人员跟读。在这种文化的洗礼和熏陶中，齐某开始主动分享自己的感悟，例如她说道，“今天学习张九龄《感遇.其一》，草木有本心，何求美人折？我们每个人都有自己的禀赋，我也会坚守自己的本心，做自己。”通过学习，互相促进、互相影响，包括齐某在内的所有戒毒人员都乐于讲述自己的体会，既保证了课堂化教学效果，也达到了促进沟通、良性互动的目的。

（二）笔墨书法修身心，厚植注入孝亲情

为丰富戒毒人员的文化生活，天津市戒毒管理局与民盟市委会共同在青泊洼戒毒所建立了天津首家黄丝带帮教基地，以成立“墨艺”书法兴趣小组为切入口，合力开展丰富帮教活动，实现以文润心、以文传情。

邀请民盟市委会成员等书法名师对“墨艺”书法兴趣小组进行授课，让戒毒人员在笔墨间感受我国传统文化的博大精深和文化内涵。授课期间，通过学习《中国传统文化与书法》，使戒毒人员了解了学习毛笔书法，传承传统文化的意义；通过《永字八法》的学习，从最基础的执笔、运笔、用笔技法开始，让戒毒人员感受笔韵传神的同时，也起到了以书养性、以书磨志、以书静心的效果；在《临摹实践》的课程中，戒毒人员在字帖上反复临摹，加强对字体结构和笔画的驾驭能力。 

通过一段时间兴趣小组的学习和训练，齐某陶冶了身心、磨练了意志，一步步的学习稳定情绪，渐渐变得心平气和，对于戒除毒瘾的信心和决心也变得坚定了起来。经大队研判，决定将齐某的优秀书法作品在戒毒人员家属探访时呈现给其家人，向其家人展现齐某的戒治成果。当齐某脸上洋溢着阳光自信的笑容举着自己一幅幅作品展现给母亲看时，其母亲的眼中泛出欣慰的泪花。齐某表示：在戒毒所这两年既不能尽孝心也没法照看自己的孩子，唯一能做的就是让他们看到我的戒治信心和态度，希望用这种方式让他们看到我的努力，让家人安心、放心，更希望他们看到我戒除毒瘾的决心。

（三）“遇衍唤心”创美好，厚植注入善友情

衍纸艺术是我国非物质文化遗产之一，也是一种传统的手工艺术。衍纸制作极具创造性，可以促进戒毒人员从被动学习转变为主动发现，激发他们的创意和灵感，沉浸式的“手疗”体验，唤醒戒毒人员对美好生活的向往和追求。青泊洼戒毒所成立“遇衍唤心，终遇美好”衍纸画手工兴趣小组，联合创美助残基地开展衍纸画手工制作技能培训，为提高戒毒人员职业技能，促进回归社会再就业搭建平台。

由于戒毒人员齐某本身对于手工艺制作有着浓厚的兴趣，且有一定手工制作基础，经大队研判让齐某担任兴趣小组组长。围绕“学”“仿”“创”三个阶段开展技能培训。

第一阶段“学习阶段”。在老师的带领下，开展基础技法训练学习。介绍工具功能，展示模型，要求每名戒毒人员积极学习和训练。

第二阶段“模仿阶段”。在掌握基本的衍纸制作方法后，选取了几幅基础的线稿供戒毒人员观看，并共同讨论如何创作出这幅作品。

第三阶段“创新阶段”。以强化自主创新为主，充分发掘戒毒人员内心资源。戒毒人员开始创作自己新的作品。齐某一开始担心自己画的不好，但经过民警鼓励最终成功制作出了属于自己的作品。

经历了为期半年的兴趣小组培训，她认识到什么是善友情。不仅手工艺制作水平有了很大的提高，更重要的是由于创作衍纸画是多人长期配合的过程，随着一次次共同攻克制作难点，一件件精美作品的完成，齐某与其他戒毒人员的关系得到了很大改善，一改曾经“高冷”的人设，开始主动和民警分享自己的内心感受。

四、实施效果

戒毒人员齐某在大队警察的教导下，从孤僻逐渐转变为阳光、自信，开朗，从不善沟通转变为乐于分享，从逃避问题转变为勇于正视自己，参与各项戒治活动的热情明显提升。

齐某日常表现有了很大改观，在班内和其他戒毒人员沟通增多，关系也逐渐融洽，能够积极面对家庭问题。另外，齐某能够和包班民警分享自己的真情实感，有助于大队警察更有针对性的制定教育方案，提升教育质效。与此同时，在文化力量的加持下，大队的戒毒人员形成了“书法热”、“读书热”，聊天话题也由“家长里短”转变为“笔墨诗画”，一股“国风”戒治浪潮席卷而来。

一是打造更加健全的文化平台。大队还将陆续组建体现戒治特色的兴趣小组，如国画、泥人彩绘、手工艺制作等融入更多具有天津文化特色的艺术形式。不断丰富文化戒治内容，让文化属性更加深化到戒治生活当中去，有利于影响、熏陶和改变戒毒人员的思想行为，更好地发挥文化对戒毒人员的教育引导、劝喻规制作用，培育健康向上心态，增强集体观念，营造平等、尊重、和谐、有序的戒治氛围，促进戒毒人员安心戒治，构建良好的人际关系。

二是建立社会支持的体系。在天津市戒毒管理局职能延伸之际，与社会多部门深度融合，开展帮教活动。联合各高校、社会部门、公益组织举办戒毒所“开放日”，坚持“请进来，走出去”，开展戒毒人员家属学校、法律帮扶、心理咨询、实操交流等，丰富拓展为戒毒人员服务的路径。

三是坚持因人施教，制定个性化教育方案。采取“一把钥匙开一把锁”的教育方法，对戒毒人员行为表现进行科学归因，有的放矢地规划戒治方针策略；深入戒毒人员戒治第一线，密切关注戒毒人员在学习、劳动、生活中的表现，掌握其思想变化并根据戒毒人员的认知规律以及心理、生理和行为特点，动态调整教育矫治方案；关注戒毒人员既是违法者，也是毒品最直接的受害者和疾病患者的三重身份，加强心理疏导，启发自救意识，纠正不良认知，养成良好习惯，最终达到戒断毒瘾、积极戒治的目标。