心理咨询中有一种理论——“看到”即被“疗愈”。

好的艺术形式无论是美术、文学、音乐，能精准的刻画人类的共同情感，会让人们产生一种集体性的疗愈。“沉浸式”心理舞台剧，是在传统的心理情景剧的改造和发展基础上，融合戏剧与心理学结合的实践探索，被媒体誉为“最好的集体心理教育”。剧中植入了大量心理健康知识，紧贴创作和参演者群体生活，遵循心理学规律的同时又运用多种艺术手段，传播有温度、有热度的心理健康知识，对于参演者、观众都是具有良好的团体辅导效果。

山西省未成年人强制隔离戒毒所依据自身心理矫治工作的特点，结合戒毒人员学习力行《弟子规》的教育活动，以“沉浸式”心理舞台剧排演为载体，对于改善戒毒人员人际关系团体辅导做出有益尝试。

一、编演团队组建。本次“沉浸式”心理舞台剧排演由两名参加培训的咨询师为编导，其中一名为心理矫治中心专职心理咨询师，另一名为大队兼职心理咨询师，力求既有专业技术指导做支撑，又有对戒毒人员的深入了解为保障。由大队心理咨询师负责组建戒毒人员创排团队。

二、剧本提纲呈现。两名咨询师经过商讨确定心理舞台剧主题，嵌入《弟子规》元素，按照角色需求选择20名戒毒人员召开第一轮剧本讨论会（提纲讨论会共2次），观察他们的日常行为和语言，从中发现可以用做故事素材的线索及其沟通方式。在提纲讨论会上，这20名戒毒人员均表现出强烈的兴趣和参与度，相互讨论热切，连平时内向的戒毒人员也被带动起来，言语明显增加，还没有轮到发言的时候也可以主动与身边的戒毒人员交流看法。经过提炼加工，两名咨询师共同编写了《靠近我  温暖我》剧本提纲。

三、原创剧本出炉。咨询师又经过筛选和素材归类，按照戒毒人员个性特征，又从这20名戒毒人员中选择出10人开展第一阶段团体活动，召开第二轮剧本讨论会（共3次），将选择的故事素材详细加以讨论，比如，“写日行一善笔记的时候，你不会写，会怎么说，做什么，找谁来帮忙”等等。通过戒毒人员自己的讨论、演示和相互交流，呈现故事细节。在此过程中，这10名戒毒人员比较之前的提纲讨论会表现更加积极主动，相互之间实现无障碍交流，出现相互配合、指导、教授、讨论等团体互助模式。两名咨询师根据“沉浸式”心理舞台剧“三三”原则（三件事情说明一个问题，三个故事组成人物性格），按照剧本提纲，编写出四幕剧本。故事围绕戒毒人员方玉（“防御”谐音）的日常戒治生活展开：方玉的总感觉别人在“针对”自己，选择让自己“坏”起来，但在内心深处，他多么希望大家能够靠近他，温暖他，给他一点关怀和帮助。通过冲突体现、原因追溯、那些温暖、实现改变升华，在日常学习、民警谈话、思考获得等场景中巧妙地植入“弟子规”教育元素及笑料，增加心理健康知识及教育部分，达到对戒毒人员产生共鸣、自我觉察和思考的教育效果，使戒毒人员获得心理疗愈。
    

图1——角色讨论

四、舞台剧初排。剧本经过领导审核确定后，咨询师组织这10名戒毒人员进行第二阶段团体活动——初排。初始阶段，咨询师有意不进行角色和分工的分配，让所有参演戒毒人员自行报名，有5人要求试演主人公“方玉1”,2人试演镜像主人公“方玉2”，还有演组长的、戒毒人员甲、戒毒人员乙，每个人可以报名3个角色试演。在此过程中，戒毒人员表现出了极大的参与性和互助性，不仅积极背诵台词，还不断尝试新的动作、语气，在团体中相互借鉴、交流、纠正动作、主动示范，相互之间完全不需要咨询师做协调和引导，自发性的形成团队合作关系。最终，由戒毒人员自行沟通，确定了最佳角色分工，也得到了咨询师的认可。

图2-初排片段（找烟）

五、“沉浸式”精琢。“沉浸式”心理舞台剧不仅仅在观众观赏的过程中体现“沉浸式”氛围感，在贯穿于整个演员排演过程中。咨询师开展第三阶段团体活动时，尤其注重带领团队在创排全过程不受干扰，全情投入。剧本编写本就是以戒毒人员的日常生活为原型，使用他们习以为常的语言和动作，确保了演员的忘我投入，表演起来更加自然亲切。戒毒人员在排演过程中实现自我疗愈，并逐渐形成团体意识，共同的目标使他们沟通起来更加顺畅，较之以往，少了很多推诿扯皮现象，变得更加考虑别人、宽容谦虚，人际交往增多且态度积极，共情能力增强，在不断发现自身潜力的同时增加成功体验，累计自信。比如，在第三幕运用镜像技术，方玉独白表明自己变“坏”的原因时，有戒毒人员主动设计动作、考量道具，并普遍表现出共情；在第二幕，方玉母亲在电话里殷殷嘱托的时候，表演者和旁观者均眼中含泪，咨询师在配“母亲”画外音的时候也几经哽咽，演员之间产生了很强烈的同理心；戒毒人员在方玉写日行一善笔记本“帮助别人吃馒头”的笑料里带入自身；在灯光、配乐、背景以及转场等细节部分，戒毒人员各抒己见，共同协商，拿出最佳改进方案，咨询师及时予以肯定和表扬，并在排演过程中积极采纳，极大地提高了戒毒人员参与意识和配合意识。经过10余次精琢排演，这样的场景一再出现，进一步巩固了戒毒人员团体改善人际关系的教育成果。

图3——精琢片段（变坏  镜像技术）

图4——精琢片段（转场）

六、精彩剧目上演。第五阶段团体活动——集体成功体验。借助山西省未戒所举办的“6.26国际禁毒日社会帮教文艺汇演”平台，咨询师与10名戒毒人员将原创“沉浸式”心理舞台剧《靠近我  温暖我》完美呈现出来。尤其是“方玉”转变的过程真实清晰，感受到温暖的事件微小且疗愈，场景、语言还原戒毒人员日常生活。在结束时，画外音总结“方玉还是那个方玉，他依然没有完全转化性格，敞开心扉，但通过不断地被看见、被赞扬，学习弟子规自我反省和自我肯定，他与别人建立起一道通往内心的道路，希望我们戒毒人员都像方玉一样，从瓦解防御的心墙开始，建立走向开放的道路”，让戒毒人员感受到“被看见”的力量，也为自己取得一点小的进步而喝彩，得到了戒毒人员广泛的共鸣，起到心理舞台剧的疗愈和教育的作用。参演的戒毒人员深刻地体会到团体的作用和团体相互配合、共同完成目标的喜悦，对人际交往多了更多的成功体验。

图5-公演片段（开场）

图6-公演片段（冲突）

图7-公演片段（那些温暖之谈心）

七、演出后的总结。演出结束后，两位咨询师带领10名戒毒人员做了总结讨论——第五阶段团体活动（告别）。在讨论会上，咨询师对于演出以及戒毒人员的付出给予肯定、鼓励，并将观众的良好体验和热情反响做了反馈，对于演出的不足之处加以指正。戒毒人员纷纷发言，将自己的改进意见和对别人的赞扬、肯定和盘托出，没有贬损的语言，没有看笑话的心态，没有事不关己的冷漠。咨询师感受到的是戒毒人员相互之间的信任、帮助、换位思考、友爱和温暖的流动，及时给予反馈并总结：“在创排过程中，我们经历了种种困难，从全无表演经验到完美呈现在观众面前，这是每个人努力的结果，也是我们整体团队努力的结果。大家在排演过程中体会了方玉的经历，在团队协作中感受到了和谐互助的魅力，也收获了个人成长。大家发现，其实人际交往并不难，重要的是用什么样的心情和态度来沟通，咱们为了做好心理舞台剧这个共同目标，在一起是不是沟通的很愉快？每个人都发挥了自己的特长，也接受别人的建议，最终才能呈现出1+1>2的完美效果。我们的剧是排完了，这个团体也要暂时告别了，大家又要去开启另外一段人生旅程，希望大家带着从中汲取到温暖和的人际交往成功体验轻松出发。大家相互拥抱一下，来好好告个别。”

一、戒毒场所要注重心理矫治工作新技术新方法的引入和应用。由于强制隔离戒毒工作场所的封闭性，对于心理咨询前沿的理论和技术掌握不足，缺乏引入和广泛应用的机制。本案例就是基于所党委的高度重视，专门选派咨询师参加了“沉浸式”心理舞台剧培训，最终将所学到的新技术落地实践，取得超乎想象的矫治效果。要想咨询师专业人才队伍的可持续发展，发挥心理咨询对戒毒人员的矫治作用，就要不断地更新知识，不断地学习新技术，并不断地在工作中开展新技术新方法的实践和推广。

二、发挥戒毒人员的主观能动性，带动团体功能自主向好的发展。在团体活动中，尤其是长期稳固的团体，个体的主观能动性会极大地影响团体目标的走向。在本案例中，咨询师以“沉浸式”心理舞台剧排演为载体，以戒毒人员日常开展的“弟子规”教育为素材，使用戒毒人员习惯的语言、动作，讲述戒毒人员自己的故事。无论是团体的形式，还是活动的内容，无形中都能激励戒毒人员积极参与其中，自我觉察能力和自我成长能力逐步加强，从而带动整体团队的自主性功能加强，形成团队成员之间的良性交往模式和团队自发向好的成长模式。咨询师只需要做好注意观察，及时引导，适时肯定的工作。

三、团体辅导切忌有头无尾，良好的反馈、总结更能促进心理矫治效果的延伸。戒毒人员在人生很多时候都无法“告别”，形成未竟事项，累计心理创伤。故，在此案例团体辅导时，咨询师将总结（告别）作为一个重要的环节。在对团体达成目标给予反馈、肯定、鼓励，为戒毒人员增加成功体验；在分享成功的喜悦之后，也提出和讨论了不足和改进事宜，对于戒毒人员来说，都是收获和成长，也可以促进其思考、觉察；之后，又引导戒毒人员以相互拥抱的仪式进行了告别，再一次体会团体给予个人的温暖，重温良好人际关系形成的情感体验，至此，完成团体辅导的闭环操作。两周后，咨询师回访发现，戒毒人员这些收获移植到日常戒治生活中，表现得较以往更加积极主动，在同理心、换位思考、协同互助等方面有了明显的提升，说明心理矫治效果在不断的延伸。