海某，男，23岁，大专文化，2017年12月因再次吸食大麻被公安局决定强戒。通过入所观察及谈话，该戒毒人员无心理障碍和明显的人格缺陷，各项指标中等，冲动性较低，安分守己，不喜欢争强好胜，交际能力一般。

（一）现实表现及调查

1. 海某入所初期心理压力较大，内心不能接受要被强戒两年的事实，拒绝与人交流，对亲人感到愧疚自责，无颜面对年岁已高的外婆，情绪悲观、消沉。

2. 由于海某是外地户籍年龄较小又是初次强戒，从小娇生惯养，以上几点造成海某在入所初期很难融入陌生的集体生活，造成其心理焦虑抵触管教。

通过对其家人的叙述及海某的自述，得知海某家境不错优越感较强，因从小没有父亲，母亲和外婆自认为对其的愧疚，导致对海某的溺爱过度，海某也因为家庭的缺失让他有很强自我保护意识，不愿与他人敞开心扉交谈，在海某大专毕业后要求家中出资与同学合开酒吧，生意不错，收入可观，因交友不慎在朋友聚会中被怂恿吸食大麻。

（二）戒毒人员心理矫治工作开展情况

戒毒人员海某因多次吸食大麻被强戒，有较强的抵触心理，这就需要我们的干警运用心理学的方法，通过对其进行心理评估，掌握戒毒人员个体心理结构特点，进行心理健康教育、心理治疗，帮助戒毒人员消除不良心理及其他心理障碍、促使其心理向积极方向转化。对该戒毒人员进行心理矫治分为三个阶段：

第一阶段：情绪消沉阶段的心理干预

海某入所初期的失败感强，对亲人、家庭、社会感到愧疚，情绪悲观、消沉，对未来没有信心，需要帮助其消除悲观，树立信心。主要做法是：

1. 找到根源。情绪悲观、消沉的原因，主要是两个个方面：(1)环境适应因素，人际关系、生活环境的改变，不愿接受的境遇，让海某内心的冲突和压力不断加大，产生了落差心理和孤独心理；(2)海某入所第二个月给自己外婆打电话想寻求家人的心理支持，但外婆拒绝跟他说话，这件事对海某的刺激比较大，对于家人的情感需求没有得到回应。

通过从海某的心理需求来讲，他是非常渴望得到亲情和温暖的心理依赖，因此，当这种心理依赖丧失后，他变得焦虑不安。从发展心理学角度分析，海某从小便没有父亲，在其从儿童时期向成熟时期发展的关键时期，他的责任感，亲情感，羞耻感被破坏了，这也是他无法抵御诱惑走上“吸毒之路”的因素。

戒毒人员戒毒成功很大程度上是对自身认知，对道德的重新认识、重新领悟的结果根据这一原理，我们对海某进行了一是推荐其读书，例如《生命的价值》、《心理学与生活》等，让他当作故事去看，从中对自己进行反思；二是与其谈心，用聊天的形式谈梦想谈感想让海某慢慢对干警卸下防备；三是写信，语言无法说出口的文字可以，海某可以在心里表达自己的情感，宣泄和释放自己的情绪，一开始海某不愿意写信，民警告诉他“你可以给给过你温暖的任何人写”于是海某开始给自己的外婆写信，看似小小的改变，却会为海某日后戒毒成功打下了感情基础。

2. 行为矫正。加强海某的行为养成管理和习惯矫正，使其养成良好的行为、生活习惯。主要措施是：(1)对他加强养成教育、体质锻炼；(2)通过听轻音乐、打太极、开展文体活动等方式，使他们的情绪压力释放；(3）通过谈心交流、医生关怀等方式进行情绪安慰与心理辅导；(4)通过课堂化教学、开设丰富的课程找到自己的兴趣爱好重塑信心。

海某的自尊心和好胜心都非常强但意志力薄弱，干警对其进行了矫正行为习惯，磨练生活意志，一是严格控制时间，对海某的活动进行了时间控制，细化到吃饭、睡觉都规定时间；二是限制活动范围，日常的活动，学习中只要海某有一点不合规范的行为i就强制其停止，迫使他使用好的行为习惯。起初海某非常不习惯，认为干警针对他，不接受限制，但到今日，海某说：“我明白了干警的良苦用心，以前的我想改变，可每当改变的过程中遇到挫折，我就觉得不可能改变了，又回到了原状，现在我知道了，我越是逃避就越存在，形成了恶性循环，我要敢于直面自己”。

3. 情绪调节，在民警的指导和帮助下海某进行自我消极情绪调节。（1）学会理性思维，就是让海某通过正确的手段和理性的思考，在辨别是非、利害关系的基础上，对自己的矛盾心理和错误认识予以自我调适与矫治；（2)懂得自我暗示，用自我安慰，自我教育、自我暗示、自我警醒等方法给自己启发在自己有了退缩放弃等负面念头的时候，及时说服自己，解决自己的心理矛盾；（3)适当宣泄，通过运动、唱歌、学习等特有形式将自己积压在心里的痛苦、委屈、懊悔和遗憾等情绪发泄出来的心理调适方法，海某参加了6.26国际禁毒日的才艺表演，跳街舞，打太极，在与其他戒毒人员一起准备节目的过程中，海某慢慢的把自己当作这个大家庭的一员，并表示通过民警对他的信任让他坚定了自己的戒毒信念，并具有了强烈的回归社会、回到妈妈和外婆身边的愿望。

第二阶段：心理矛盾阶段的治疗

当戒毒人员海某在接受戒毒教育，面对自己的吸毒经历、亲人相处和未来前途等方面的压力和困难，产生心理矛盾时，采取措施进行心理干预1.挫折心理教育：使海某思想和心理上正视、接受和设法改变生活现实中的挫折；2.惰性心理教育：教育海某懂得在现实生活中遇到挫折、矛盾，越是产生惰性，消极和堕落，后果就会更加严重。只有正视、接受和改变生活现实中的挫折、矛盾，未来的前途和人生才能有转机和改变；3.自信心教育：教育海某控制自己的情绪，培养健康心理和良好个性，减少和避免消极、错误的认识和行为，从而树立自信心。

第三阶段：重塑自我阶段的心理治疗

我们每个人都渴望从属于某个群体获得归属感，美好的情感体验是我们重构认知的必要条件，针对海某的情况，他渴望受到尊重、理解、关爱和支持，需要在自律和外在约束及帮教下巩固戒毒成果，长期保持高度的自我戒毒意识。我们恢复、重建“正性”的社会支持系统，主要方法有：

1. 家庭亲人的主动关怀、信任和帮助；

2. 始终坚定毒心理；

3. 当自己的思想发生动摇，心瘾发作，或者毒友诱惑时，要保持清醒头脑；

4. 建立家庭、社区一体化的帮教，建立社会帮教，对戒毒人员进行监控，开展戒毒自我保护、戒毒自助、戒毒宣传教育等辅导教育活动，巩固戒毒成果。

根据回访了解，海某在解除强戒后，成功戒除了毒品。

我们在矫治过程当中也体会到，强制隔离戒毒所更像是一所特殊学校，一所特殊医院，我们干警要具备老师和医生的双重素质，要用爱心唤醒他们对于未来生活的向往。要从细小的角度出发，找到每个戒毒人员的薄弱点，发掘他们可塑的一面。因此，在日后的戒毒工作中做有针对性的心理矫治显得尤为重要，针对戒毒人员的成长经历和所处的社会环境，对其中的一些影响吸毒人员成长的客观因素进行分析诊断，找出其心瘾的主要原因，对症下药。

（一）将心理治疗融入教育矫治工作之中，心理治疗在教育矫治中有着催化剂的作用，具有不可替代性，我们要相信心理治疗与教育戒治是相辅相成、相互促进的，只有把两项工作紧密结合在一起，才能充分发挥其作用。

（二）在开展心理治疗中要突出重点，找准突破口，戒毒人员是“病人”他们同普通病人不一样，他们具有对自我的控制力较差，这种控制力表现在对社会的责任感、道德感、良心、家庭观等，这种控制力可以让我们在处理各类复杂问题时展现出理性，从而避免越轨行为的发生，我们在心理治疗中要突出完善戒毒人员的人格，帮助他们克服心理、情绪障碍，化解人际关系危机，提高自我控制力。

（三）对戒毒人员进行心理治疗得终极目标就是希望他们能够戒断毒瘾，重新生活。在戒毒心理治疗中，治疗的目标并不直接指向戒断心理依赖本身，而是从矫正其个性入手，培养新的习惯、新的性格，使其坚定、果敢、有信心，只有这样才能让他们成功戒除毒瘾，回归社会。