自“国学教育季”活动开展以来，陕西省虢镇强制隔离戒毒所在积极落实“规定动作”的基础上，创新国学教育“自选动作”，以诗词文化为有力抓手、以改变错误认知为目标、以内化驱动为手段的教育机制，引导戒毒人员改变不良行为习惯，丰富戒毒人员文化生活，增强了戒毒人员戒毒动机，坚定戒毒人员信心，充分发挥了国学诗词精粹“养心、塑魂、启智、修德”的作用，使中华优秀传统文化在戒毒场所开花结果，经典传承，取得了良好的成效。

戒毒人员于某，男，1972年10月出生。因买彩票的朋友告诉他吸食海洛因能增长智慧、获得灵感，摸清开奖规律，凑巧的是于某在初次吸食毒品后的两天内中了4000元，从此于某便沉沦在毒品中。从被公安机关抓获到强制隔离戒毒，再到复吸，这个过程重复了多次。于某认为自己是“老资格”，已经对戒毒所的一切了如指掌，法律意识淡薄，性格孤僻，行为、情绪波动较大，在与其他戒毒人员相处的过程中摩擦不断，甚至发生肢体冲突，不能正常参加所内的教育矫治活动，影响较坏。

一、原因分析

家庭原因：于某从小父母离散，母亲带其重新了组建家庭，继父对其缺乏管教，呈“放养”状态，导致于某从小就失去了原生家庭的温暖。于某从小聪明好学，尤其对文史方面有浓厚的兴趣，但到了上学的年纪，父母对其学业不够重视，认为只要吃饱饭就行，致使于某初中毕业就流入社会打工并承担起了家庭的责任。于某的父母不重视其对知识的渴求，不关注其内心成长，其无法感受到父母的关心和家的温暖，致使于某和其父母产生隔阂。

个人原因：由于于某没有一技之长，加之步入社会后好逸恶劳，个人价值观念错误，整天幻想着通过买彩票一夜暴富，只想着天上掉馅饼的好事，不愿通过劳动致富，缺乏积极向上的正能量和明确的人生目标。

二、方案制定

有戒毒人员向民警反映，于某在收看《中国诗词大会》时一改往日的精神颓废和沉默寡言，表现的聚精会神、兴趣高昂，休息时还会跟着复诵节目里的诗句。民警随即和于某进行谈心谈话，于某从小酷爱诗词，并向民警要求经常组织收看《中国诗词大会》，民警应允后于某表现的欣喜异常，主动说到其继父在小学时送他的《唐诗三百首》到现在还视若珍宝。民警认真搜集具有影响力、启发性、代表性的100首古诗词，并向于某认真讲解诗词的语句含义、作者的创作背景，包含的思想内涵，寄托的真情实感，力求以读懂诗词、感悟诗词之美，对其实现教育矫治。

根据于某喜爱诗词的特点，民警为某制定了三个阶段的教育矫治计划。第一阶段：辅以手工艺制作，激活情感体验。第二阶段：借助亲情帮教，进行教育矫治。第三阶段：结合赏析活动，激发群体共鸣。通过发掘培养于某的兴趣爱好，培养其健康情趣，激发于某正确的戒毒动机，帮助其树立戒毒信心。

三、方案实施

第一阶段：通过对诗词的学习、辅以手工艺制作，激活情感体验。

民警挑选了通俗易懂却充满童趣的古诗《村居》，对于某进行进行教育，“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。民警要求于某在纸上画下来他对诗中描写场景的想象，或者写下他的理解。民警在解读诗词时讲到，在盎然的春意中，河堤上的杨柳发出细芽，孩童们早早放学归来后，放着风筝的美好画面。于某触景生情不禁想到了自己，没有陪伴和关怀的童年，甚至从来没有放过风筝。民警拿来了竹篾、纱纸等材料，陪于某制作了一个简易的风筝，最后于某在风筝上画上了一只燕子，写下了自己的名字。于某告诉民警，虽然自己没有放过风筝，但是自己的人生就是一个风筝，前半生辛苦飘零，染上恶习，以后会牢牢牵着自己人生的风筝线，摆脱毒魔，让人生的风筝不再偏向。

第二阶段：通过对诗词的学习，借助亲情帮教，进行教育矫治。

民警通过“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”这句诗唤起了于某对青年时期的记忆，于某对民警袒露心声道：“年轻时，我好逸恶劳，妄想天上掉馅饼的好事，染上恶习，没有尽到父亲的责任，给孩子树立了不良榜样。多年以后回想起来，只有无尽的空虚和悔恨，等到回归社会的时候，渴望能得到家人们的包容。”这时，民警拿出了一段于某女儿录制的视频，于某从视频中得知刚上大学的女儿加入了学生会，还是学校志愿者社团的成员，女儿还告诉于某，只要能够坚决改正恶习，什么时候都不晚。听到这句话，于某潸然泪下。

第三阶段：通过对诗词的学习，结合赏析活动，激发群体共鸣。

民警通过举办“经典咏流传 诗词润心田”诗词赏析活动。让于某客串主持人并带头赏析学习，于某从诗词库种选择了刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，在讲解到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”时，于某释义道：这句诗的意思是船侧旁，千帆竞发，奋勇向前；病树前面，万木逢春，生机盎然。联系我自己的处境，我想到我们身处这么好的国家，享受政府对我们戒毒人员的政策，我们不能成为时代的弃儿，相信前行必有曙光！我觉得自己就好似是枯树逢春，又重新找回了生活的力量，我一定要坚定戒毒意志，相信只要我努力，一定可以真正戒除毒瘾！于某的讲述引起了戒毒人员的共鸣。在于某的感召下，戒毒人员学习诗词的热情高涨。

四、实施效果

经过四个月的诗词赏析教育，于某接受教育矫治的主动性明显增强，各方面表现良好。民警以此拓宽国学教育边界，经常性组织全体戒毒人员观看《中国诗词大会》《典籍中的中国》《经典咏流传》等国学文化节目，举办诗词赏析等活动，戒毒人员传颂优秀古诗已蔚然成风，教育矫治状态积极向上，戒治秩序良好。

（一）全面掌握 细心观察 主动沟通

在戒毒人员收治入所时，详细察看公安机关提供的有关资料，对戒毒人员的姓名、年龄、职业、文化程度、婚姻状况等多种基本信息做到了如指掌，并在此基础上，结合同组戒毒人员反馈的信息，进行观察核实，摒弃畏难情绪，敢于主动接触转变难矫治戒毒人员。

（二）因材施矫 多管齐下 循序渐进

根据不同戒毒人员的文化层次、认知水平和自身素质，选择适合该戒毒人员特点的矫正方法进行有针对性的教育矫治，让寓教于乐教育形式注入国学教育实践活动中，同时实行阶递式转化策略，辅以多种心理矫治方法，激活戒毒人员主动戒治的内动力。

（三）树立标杆 以点带面 群体转变

将表现积极的戒毒人员树立为优秀典型，发挥示范效应，并且搭建“舞台”，让戒毒人员有多种多样的机会全方位展示自身的优点和闪光点，使戒毒人员获得认同，收获自信，让正能量在场所发散，在让“快乐戒毒”的理念在戒毒人员群体间蔚然成风，实现群体转变。