喻某某，男，大专文化，未婚，1994年出生。喻某某于2018年因好奇开始吸食毒品“大麻”，2020年7月因吸食毒品“大麻”被公安机关抓获并处行政拘留三日，后于2022年5月14日因吸食毒品“大麻”被公安机关抓获并处行政拘留十日及责令社区戒毒三年。社区戒毒期间喻某某仍不思悔改，继续吸食毒品“大麻”，于2022年6月13日因吸食毒品“大麻”被派出所抓获，同年8月17日转入我所，9月19日分类流转三大队进行管理，于10月31日调回一大队进行管理。

一、异常行为表现原因分析

喻某某刚入所的时候，性格很孤僻，对矫治环境适应能力差，不习惯集体生活，并且很少与身边的戒毒人员交流。因被抓前刚刚处于社区戒毒期间，担心自己没有减期，害怕家人责怪自己，导致其精神状态很不好，对教育矫治呈抵触情绪。通过大队民警摸排及同宿舍的戒毒人员反映，喻某某精神状态较差，时常情绪出现剧烈波动。

喻某某在拨打亲情电话时，时常反映出自身难以适应矫治环境，并且与其他戒毒人员难以进行相处为由，希望其家属能够为其办理变更社区戒毒。大队研判后认为：戒毒人员喻某某，戒毒思想认识不到位，存在博取同情，办理社区戒毒的侥幸心理。

喻某某在接受社区戒毒区间，不敢告知家人真实情况，紧靠个人意志克服戒毒这一世界性难题，定然是不能成功。其家属在接到强制隔离戒毒通知时，全家一时都难以接受，受其拨打亲情电话时的影响，总想着帮其办理社区戒毒，想发设法的“捞人”。岂不知国家确定两年的强制隔离戒毒期限，就是因为戒断困难，才以法律的强制力来保证强制戒毒，以此根除吸毒者的毒瘾。

二、矫治计划及矫治实施过程

某某思想及行为表现，经大队开会研究讨论，决定按照以下针对性的四个步骤进行教育矫治：

（一）加强所规队纪学习

从《戒毒人员手册》入手，对喻某某进行教育引导，使其明白作为戒毒人员，在戒毒所里面应当如何面对两年的矫治生活。让其明白态度消极、对教育矫治态度呈抵触情绪，最终只会伤害自己。

（二）通过矫治措施让其明白毒品的危害

大学生理应知晓吸毒的违法性，喻某某在外生活过程中，因为追求时髦而接触毒品“大麻”，犯了错之后，竟不思悔改，一错再错，想用毒品“大麻”来麻醉自己。因为其听说“大麻”在国外早已合法化，且没有什么毒瘾，容易戒除。殊不知“一朝吸毒，终生戒毒”，毒品麻醉的不仅仅是喻某某的一时，麻醉的是他的一世，吸毒让喻某某的生活彻底滑入了低谷，时常出现自我责备的情绪，害怕家人知道实情。吸毒导致的连锁反应是令其不知所措，毒品正吞噬着他的一切。大队民警通过与其谈心，播放电教片等形式，让其充分了解，吸食毒品这些年失去了什么，错过了什么，逐步唤醒其情感意识。

（三）强化教育、提高认识

增强其认知能力和对比能力，启发喻某某从不同角度来评价自己目前的处境，思考不同的方式会给自己带来什么样的后果，引导其形成正确的人生观、世界观、价值观，建立情感、道德底线。改变认知模式是教育矫治的本质，与其谈心、谈话是教育矫治的切入点，通过调查了解和谈心、谈话深挖戒毒人员喻某某异常表现的根源，使其建立互信，帮助戒毒人员客观认识自己的行为，从另一个角度来了解自己的错误认知，能以更好的认识和态度接受教育矫治。

（四）重建家庭支持系统，深入后续管理

大队民警认识到戒毒的反复性，仅靠强戒期间的矫治是不够的。喻某某在社区戒毒期间，并非是不想戒除毒瘾，而是靠个人意志没有成功。民警与其家属取得联系，让其家属监督其戒毒为有效抓手，与家属共同努力形成合力。大队民警数次与其家属沟通，劝解其放弃“捞人”的错误想法，希望家属全力支持强戒，劳其心志，出所后家属也应该时时监督，编织起强戒、后期社区康复的全面戒毒之网。

三、矫治成效

经过一段时间的教育矫治，喻某某撰写了一份强戒心得体会交给大队民警。体会可谓深刻，体会中有这样一段——“看到身边的戒毒同伴们，因为吸食毒品变得人格扭曲、贪婪、易怒、偏激、自卑、自负等，是毒品这万恶的根源，彻底毁了他们的一生”。足见喻某某深刻认识到了毒品的危害。喻某某在与家属的亲情电话、视频探访中再也没有提及转社区戒毒等话题，与家人的交谈中他强调：没有强戒所这样规范、强有力的戒治措施，戒毒是难以成功的，可见，他已认识到根除毒瘾的困难，并且完全适应了强戒所的生活，安心戒治。喻某某向大队民警寻求帮助，让民警为其提供戒毒、教育等相关资料，显然他已经开始走出了恐惧、彷徨，重塑了信心。

每一个戒毒人员在初入所的时候都或多或少的存在一定的抗拒心理，希望能通过某种手段让自己变更戒毒措施以逃避强制隔离戒毒。面对这种情况，作为基层一线的大队民警就需要从两个方面做好工作，一个是“软”，就是要对其加强人文关怀，消除其恐惧心理；另一个则是“硬”，就是要做好在吃透政策的基础上为他们做好政策宣讲，打消其侥幸心理。只有软硬兼施，齐头并进，才能让初入所的戒毒人员定下心来，积极接受教育戒治。