在戒毒工作新的形势下，呈现出吸毒人群低龄化、吸食毒品种类多样化、个体情况日益复杂化的趋势，管理、教育、转化好戒毒人员的难度也随之增加。精准帮扶教育是教育转化戒毒人员的重要手段，其针对性强、方法灵活、效果好的独特优势，在教育矫治中发挥不可替代的作用。只要从实际出发，根据戒毒人员的思想、行为变化，因人制宜，对症下药，达到教育、转化戒毒人员的目的。

苟某某2021年2月10进入我所三大队，从初次接触毒品至今已十多年，由于长期吸食毒品，对大脑中枢神经的刺激和损害，导致其出现心理异常和思维障碍，具体表现在: 1、思维迟缓，语量少，语速慢，语音低沉，反应迟缓，很难与其沟通交流，不易了解其基本情况，更不能准确研判其思想动态; 2、思维混乱，话语之间缺少应有的连贯性和逻辑性，言语支离破碎，所问非所答，很难与其交流，不易进入其内心世界; 3、情感淡漠，缺乏相应的情感反应，对周围事情漠不关心，表情呆滞；4、非常敏感，固执己见，与同组戒毒人员不易相处; 5、一贯感到紧张、不安全和自卑，对拒绝和批评过分敏感。

根据以上情况，大队民警制定了针对性的教育矫治方案，将其确定为相对重点人员，对他进行心理干预，从心理上引导他，把关怀救助与个别教育渗透到矫治生活中的方方面面，借助所里各项辅助教育活动和心理矫治中心专职咨询师的帮助，大队长多次与他进行促膝谈心，从思想上开导他。当他情绪低落时鼓励他，心情不好时安慰他，使消沉的苟某某在孤独中感受到温暖，逐渐地适应了戒治环境。

在谈话中得知，儿子很小的时候苟某某与妻子离异，现在已基本断绝了往来，由于苟某某长年在外务工以贴补家用，孩子只能托付给爷爷奶奶，苟某某的父母因都患有疾病需长年服药，没有经济来源，就靠国家低保救助，村里没有学校，老两口为了孩子上学在镇上一家厂子下夜打更，就借住在厂子里一间不足十平米的小平房里。大队长得知这些情况，利用休息时间去其父母居住的地方走访了解情况，看到的场景环境比苟某某自述的还艰苦，苟某某的母亲说，孩子从小就缺少关爱，多年来全靠学校救助，老师、邻居们接济，才能顺利的上学，老人边哭边说孩子特别听话懂事，学习也好，家徒四壁的墙上最显眼的就是孩子厚厚一摞的奖状，这一幕，深深地触动了大队长的心。

休假结束返回工作岗位，大队长积极联系孩子所在的学校领导，协调给予减免学费及吃饭的费用，并联系当地的民政部门给予关怀救助。在6.26国际禁毒日之际，所教育科对戒毒人员未成年子女进行了走访慰问，民警来到苟某某父母的住处，见到了放学回来的苟某某的儿子，当孩子看到民警一下失声痛哭起来。孩子哭着说，特别想爸爸，想听听爸爸的声音，想看看爸爸的人，想抱抱爸爸。看到这么乖巧可怜的孩子不禁使民警潸然泪下，场景让人唏嘘不已，民警能深切体会到孩子内心情感的缺失，父母的爱是任何人都代替不了的。民警和孩子聊天，进行了安慰和疏导，慢慢平复了他的情绪，带给孩子慰问金三百元和一些文具，民警答应孩子尽快安排亲情电话，等他放暑假来所里探访，同时也希望他能不受父亲的影响，好好努力学习，在党的关怀下茁壮成长，成为国家的栋梁之才回报党和国家。

回到单位大队长把走访慰问的照片给苟某某看，当他看到照片上多时不见的父母那操劳老迈的脸庞、大队长怀里痛哭的孩子，墙上那醒目的学习奖状时，再也抑制不住放声痛哭起来，哽咽着说：“谢谢，谢谢你们，我要好好的表现，好好的劳动，争取早点回去。”

在接下来的戒治生活中，苟某某的行为养成、精神面貌等方面都有很大的提升，能够遵守所规队纪，积极参加康复劳动，与同班组的戒毒人员相处也融洽了。

一、教育转化人的工作是一项良心的工作，更是一项要用真情和耐心去浇灌的工作。每名民警要用自己的真诚去打动他们，认真尽一名戒毒民警应尽的职责，要成功戒治一个人，既要其自身付诸于行动，更要靠民警的思想教育，两者必须密切配合。

二、导致戒毒人员复吸的因素有很多，比如曾有多次戒毒失败的经历、缺乏社会系统接纳和支持、自认难以融入主流社会以及享受吸毒带来的快感等等。这部分人员在戒断生活中多表现为自暴自弃、不服从管理、是非辨别能力弱、意志力脆弱、经常性怀念曾经的吸毒生活等。在戒治工作中，尽可能地关心关爱他们，为他们提供正常社会生活的再社会化条件，帮助他们树立生活信心和戒毒决心。

三、根据每个个案的特点，在矫治活动中落实个别教育、挖掘潜能、发展优势、提供支持、奖惩并举等举措，使强戒人员能不断体验成功的喜悦，强化戒毒信心，以达到自觉矫治、戒除毒瘾、回归社会之目的。