戒毒人员个案化教育矫治，使用特殊的教育方法和手段，有针对性、实效性地多对一解决戒毒人员身心问题，让其快速融入戒治环境；在教育转化戒毒人员过程中有其自身的独特性和优越性，发挥着不可替代的作用。

戒毒人员简某某，男，48岁，初中文化程度，未婚，该员于1993年开始吸食毒品海洛因，有服刑和多次劳教、戒毒经历，曾在强制隔离戒毒期限内因高血压、半身麻木由强制隔离戒毒变更为社区戒毒。2016年3月因吸毒被公安机关查获并被决定强制隔离戒毒。

现实表现：戒毒人员简某某入所后向民警反映患有肝病、脑溢血、半身不遂，民警多次带其到所医务室治疗。中队按外带戒毒人员外出就诊的程序多次带该员到六盘水市第二人民医院进行检查，检查结果均未出现病症。2016年8月22日早，戒毒人员正在车间进行习艺生产，简某某无故躺在车间角落，对前来询问的值班民警恶语相向，说自己被所医务室医生打针打到坐骨神经了，现在右脚麻木无力，要求给个说法。中队又按外带戒毒人员外出就诊的程序带该员到六盘水市第二人民医院和六枝特区人民医院进行检查，医院的医生根据检查结果判定他没有坐骨神经损伤，而简某某坚称一定是民警和医生串通好的了，不接受检查结果。回所后，简某某以右下肢没有知觉为由，行走时仅用左下肢着地，跳着走路。拒不参加任何教育矫治活动，还间断性绝食。对多次前来关心和劝导的民警充耳不闻，甚至言语顶撞，声称一定要给他个说法，不给说法不罢休，扬言要自伤自残。

【方案制定】

通过梳理简某某的在所表现，将其心理和言行分为三个阶段：第一阶段：伪装病情达到出所目的。第二阶段：装病不成、泼皮耍赖诬陷医生。第三阶段：将错就错，一装到底。医院医生根据检查结果判定他没有坐骨神经损伤，使他认为自己没有回头路也不可能回头了，于是不计后果的坚持和对抗。究其原因是：第一，该员少年时期缺乏关爱和教养，养成了他胆大妄为的个性；第二，无知使他被毒品钩走了灵魂；第三，生活的不如意，亲情淡漠，让他找不到自己存在的意义；第四，对强制隔离戒毒错误的认知。

民警针对简某某亲情淡漠，性格缺陷，对吸毒和戒毒的错误认知，制定教育矫治计划：

（一）成立戒毒人员暖心帮扶小组。中队挑选了在所表现优秀的戒毒人员组成暖心帮扶小组。陪伴在简某某身边，让他打开心扉，走出自己的世界。

（二）实施合理康复训练。由于简某某右下肢肌肉萎缩的情况，需要长期合理的康复训练，才能达到正常。由所医务室指导制定出专门针对该员的康复计划，民警监督其严格执行。定期带该员到所医务室进行复查，及时掌握该员的身体状况。

（三）法律教育和谈话教育并行。以拉家常式的谈话方式，逐步建立简某某对民警的信任感，定期对其进行法律法规及所规队纪教育，让他充分认识到吸毒的危害和强制隔离戒毒的意义，唯有认真接受教育矫治，彻底戒除毒瘾，才能获得正常的生活。

（四）亲情感化。积极联系其家属，搭建双方沟通的桥梁，修复亲情的裂痕，用亲情的力量感化简某某，让他重新振作，走出迷途。

（五）心理咨询师适时介入。心理咨询师通过专业知识适时进行心理疏导和干预，帮助该员排解压力，认识自我。

【实施情况】

（一）不离不弃，给予关爱，让他感受爱。简某某受到亲朋的冷漠，错误的认为，自己不会被爱、被关怀。对民警的关爱和帮助产生误解和抗拒，表现得决绝而坚定，但民警坚信，只要不离不弃，给予他更多的爱和关怀，就一定能融化他心中的坚冰，所以用心教育劝导，陪他聊感兴趣的话题，关注他的爱好，并提供机会发挥其特长和爱好。关注其身体机能、做患肢康复训练。在生活上，由于患肢的不便，组织戒毒人员扶他上下楼梯；关心病情叮嘱服药。民警的爱和真情打动了他，最终他打开心扉，走出自己的世界。

（二）亲情感化，重拾家的温暖。由于该员长期吸毒，给家庭造成巨大的精神伤害，让亲人感到绝望和耻辱。通过民警坚持不懈地对简某某的教育戒治，他有了一定的转变，开始自觉接受教育矫治了。民警联系其家属来所探访，并把平时拍摄的简某某在所表现的视频播放给其家属看，希望简某某的家属对其积极引导和鼓励。看到民警对简某某的不离不弃、无微不至的关怀和帮助，简某某家人内心的亲情弦被触动了。

（三）提供全面医疗检查，让该员正视自己的身体状况。让其家属陪同出所做全身检查。送他就医的人员一律不说话，全程由简某某自己选医生，自己说病情，自己选检查项目，由该员家属客观告知该员检查结果。检查结果出来了，简某某右下肢肌肉萎缩，必须加强右下肢活动，要不然，以后无法恢复正常，母亲心疼儿子说：“你要好好听民警和医生的话，我和你弟弟、妹妹会常来看你，等你戒除毒瘾，我们接你回家”。简某某高兴地一再叮嘱母亲要好好照顾好身体，等他回家。回队后，简某某主动找民警谈心，向每一位无微不至的关怀和帮助他的民警表示了深深的歉意。

（四）法律教育和谈话教育相互补充，帮助该员建立正确的思想观念。简某某对民警的感谢是真诚的，充满感激的。但民警深深的知道，只有进行全面的毒品知识教育、法律法规教育和思想道德教育，让该员懂得毒品的危害和强制隔离戒毒的意义，建立正确的道德观念，才能让他真正走出迷途，守住来之不易的亲情。民警对他进行一对一教育，从毒品的危害到《禁毒法》，从传统文化到树立价值观念，细心讲解，唤醒他的良知。鼓励他用绘画和书法来表现优秀传统文化精髓，他更加喜欢绘画和书法。在休息时还不忘给其他戒毒人员分享戒毒心得，积攒信心和勇气。看到他的表现，民警真正放下了心。

自此，简某某有了很大的转变，在接受康复治疗的同时自己加强主动锻炼，服从管理，自觉接受教育矫治。截止2018年2月底，该员患肢已基本恢复正常，正在为按期解戒出所作准备。

吸毒人员危害着自己身体的健康、社会的安全、家庭的和睦，他们的所作所为已经深深伤害了自己、社会和亲人，但我们作为肩负挽救责任的戒毒人民警察，必须树立为戒毒人员服务的思想，对教育矫治树立更高的耐心和爱心，在工作中不断总结经验，解决戒毒人员的思想和心理问题。

1、教育戒治以人为本。教育戒治管的是人，而人的思想是最复杂，最善变的，而教育戒治不只是模式化的，还需要我们真正走进戒毒人员的心里，以身作则，获得信任和认同，才会有戒毒人员愿意找民警倾诉、求助和分享生活的喜悦。

2、及时、准确、研判。研判是戒毒场所长期而有效的发现问题，寻找原因的最有效办法和途径，只有预知预判，深入研判，才能发现可能存在的问题。

3、个别谈话教育要全面深入、细致。戒毒人员因吸毒造成的伤害，会在以后逐渐体现，而戒毒人员脆弱的身心难以承受，容易引发思想和心理问题，就需要我们全方面的深入了解戒毒人员，细致梳理，找出问题，针对性教育，把好研判的第一关。

规范执法。规范执法是维护场所安全稳定的重要保障，让别有用心的戒毒人员无机可乘，安心戒治。