毒品的严重危害人尽皆知，它不仅会严重影响国家的经济社会发展，更会给国家安全带来巨大的破坏。此外，对于个人的危害更是及其深刻且难以挽回。本案例将从一个误入歧途的无业少年入手，介绍戒毒所在帮助其戒毒的过程中利用心理学上的弗洛伊德人格理论一步一步引导其重回正轨，认识到吸毒对人的残害，从而为戒毒所教育矫正戒毒人员提供可行的指导和借鉴。

弗洛伊德人格理论是一种科学理论。主要包括潜意识与人格理论、本能论、人格发展理论、梦论、焦虑与心理防御机制和社会文化理论。戒毒所在充分考察了孟某的实际情况后，决定重点从人格结构理论入手，以心灵药方医治毒瘾之病。

（一）基本情况

戒毒人员孟某，男，2000年9月16日出生，无业人员，进入戒毒所前无吸毒史。孟某是一个当地的无业青年，父母早年离异，各自在外长期打工，因此从记事时开始，孟某就和爷爷奶奶在农村里生活。贫穷落后的农村环境以及一些特殊的原因，造就了孟某孤僻内向的性格。从小学开始，因为长得比较矮小，经常被周边同学嘲笑欺负，原本就比较胆小的孟某，变得更加不善与人接触。上了初中后，孟某无心学习，终日沉沦，独自一人迷迷糊糊地过完了初中生涯，便辍学回到农村，时不时在县城里待上个一两天，也是无所事事，但与此同时，孟某也还老实，遵纪守法，没有干过什么坏事。从初中毕业回家后，孟某便一直游手好闲，没有找到什么正经工作，却也交到了一些社会上的混混和狐朋狗友，这些不太正道的朋友，便是后来导致孟某染上毒瘾的罪魁祸首。

2016年8月，一次偶然的机会，孟某又一次进县城找朋友玩耍。在这一过程中，其中一个朋友向孟某提出尝试一些“新玩意”的提议，涉世未深的孟某并不知情朋友口中的“新玩意”是何物，只是看到朋友手中的捂着的是一包白色的小粉末。出于信任，单纯的孟某也不好意思拒绝，便答应尝试一下。谁知这一尝试，孟某便即步入深渊之中。从这以后，孟某开始逐渐和朋友进行交易，并且染上了海洛因和冰毒。原本正常的年轻小伙一下子就成了一个萎靡不振的“瘾君子”。身体状况每况愈下，身上本就不多的钱（主要是远在外地的父母给的）也一下子就变得捉襟见肘。

然而毒瘾发作，孟某怎能忍受得了？于是，孟某决定干点偷鸡摸狗之事。然而在第一次的盗窃行动中，孟某便被居民发现，随后被民警抓住，这才发现孟某有吸毒的迹象，于是遂将其移送到了戒毒所进行强制隔离戒毒。

（二）方案制定

大队民警在了解了孟某的总体情况后，得出了孟某本性不坏、只是因为受到了他人的错误引导才堕入吸毒的深渊之中的结论。于是大队民警结合了孟某的生长环境和心理状况后，决定从心理学的角度出发，制定教育矫治方案。根据孟某从小生活在贫困农村、性格孤僻、对自我的认识不够充分以及教育缺失等因素，大队民警决定采用心理学上的认知理论——弗洛伊德人格结构理论来对孟某加以引导。

弗洛伊德人格结构理论将人之人格分成本我、自我和超我三大构成。本我代表的是人的潜意识，即原始兽性、本能冲动；超我代表的是人的前意识，是神性、道德约束；而自我则处于二者的平衡之间，代表的是人的意识，是人性，是权衡利弊后的自我衡平。将这三种人格构成放置在戒毒人员身上，可以看出吸毒是本我的肆意放纵，是自我的失衡，是超我的沦丧。为了能够重新唤醒戒毒人员对自己的认知，从内而外自我改造自己，在经过一番激烈的讨论后，大队民警最终决定采用这一种心理学方法作为理论指导工具来对孟某实行教育矫治。

（三）矫治过程

1.认识本我，克服本能欲望追求

吸毒不仅是身体对毒品的屈服，也是心理对兽性的彻底放纵。之所以孟某会深陷毒瘾，一个很重要的心理因素就是内心在面对毒品时追求“快乐原则”，把自己对吸毒的快感追求放在第一位。为此，大队民警专门为孟某开了一次“本能追求认识”的讲解课程，在课程开始之前，大队民警先让孟某进行了心理认知和行为约束测试，结果孟某的表现并不良好，这充分说明了课程开展的必要性。于是重点向孟某阐述了为何会在仅一次的吸毒后就染上毒瘾并无法自拔，原因就在于毒瘾带来的巨大快感和戒毒的巨大压力让自己的内心无法放下本能的兽性，从而将社会的价值追求与道德规范抛诸脑后。随即，还针对孟某不爱学习的原因进行了剖析，大队民警指出：学习是自律的高度要求，人本性懒，所以就会在潜意识中放弃学习……诸如此类的，大队民警还为孟某分析了不少关于他为何会自卑、为何会无所事事等现象背后的心理原因。

这一阶段的心理矫治约进行了一个月，大队民警为更好了解孟某对“本我”这一人格的认知，特地制作了一份心理认知与测试量表，结果显示孟某的进步十分巨大，各项指标有了大幅提升。

2.追求超我，遵守道德规范

鉴于孟某从小教育本位和价值观的缺失，分包民警认为有必要对孟某进行道德教育和价值观引导。“超我”是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。为此，分包民警会在日常生活中向孟某指导与人交往、在社会中生存时的道德法则。不仅如此，为了避免孟某在离所后再次走上歧途，分包民警还会定期在所内召集年轻的戒毒人员一起，组成小分队，对他们进行普法宣传和法治教育，引导他们在今后的人生道路上要时刻遵纪守法，所作所为要符合社会公德，公序良俗，法律规范。每当他们学习完一个阶段后，还会开展趣味知识竞赛，让他们能够把所学的知识和道德准则铭记于心。

3.引导衡平自我，助力塑造自我

对孟某良苦用心的教育矫治，应该来说，都是为了“建立自我”这最后的一步。“自我”要求孟某能够在不违反道德和法律约束的情况下，通过对现实的充分判断，以合理的方式去满足自己的本能所求。在这一阶段，采用“实践+职业规划”双轨进行的教育方式，实践上，会时常设置一些情景剧让孟某参与，并在其中做出自己的判断。比如面对在路上捡到的钱包，假如是在比较僻静的地方，是会上交还是会私自收进口袋？诸如此类的还有许多，都十分生动有趣。职业规划方面，时常与孟某探讨出所后的职业规划，孟某从起初的一无所知，到而后在分包民警的介绍下，逐渐有了初步认识的显著变化，并且开始向分包民警介绍起了自己对职业的看法，言语中逐渐有了正能量和拼劲……

（三）矫治效果

经过将近６个月的强制戒治和心理引导，戒毒人员孟某的情况发生了翻天覆地般的变化，从进所前的眼神懒散，身体松弛，表现自卑到后来的眼神发光、昂扬挺胸，明显能够感受到孟某的信心日渐增强，行为表现日趋正常，身体各项机能也恢复正常。不仅如此，分包民警还和孟某讨论了出所后的规划，孟某表示自己学历虽然不高，但是决定师从理发行业，以后做个理发师，也算是有对社会做出绵薄的贡献，这些都让分包民警感到些许欣慰。最终在戒毒所的帮助下，孟某顺利戒治，彻底摆脱了毒瘾的困扰，踏上了充满希望的正常人生轨迹。

１.要结合先进科学的理论选择戒治方案。本案中，分包民警充分考察并结合孟某的实际情况来选择戒治方案，并选择了心理学上科学可行的理论加以矫治，体现了先进方法的重要性，同时，也说明了戒毒所在实行戒毒工作时，应当多加学习和应用科学可行的方法。

２.注重心理改善和引导。吸毒人员很多都是由于心理原因而染上毒瘾的，并且在吸毒人员染上毒瘾之后，他们的心理状态相对而言也是比较不稳定的，因此，戒毒教育和矫治中要注重对戒毒人员心理的修正和改善，进而通过心理变化促进和巩固戒毒成效。

３.发扬人本主义精神，对青年给予更多的照顾。青年是国家的希望，他们今后还有很长的路途要去经历。本案中孟某的社会阅历缺乏，性格较为单纯，难免会受人诱导而误入歧途。因此，戒毒所需要因地制宜多给予此类群体更多的关照和支持，进而帮助他们重新回到人生的正确旅途之中，树立起正确的人生观、价值观和世界观。