戒毒人员段某某，女，34岁，小学文化，因吸食冰毒、麻古，于2018年被送至我所执行强制隔离戒毒。入所初期表现出了消极的戒治情绪，自述其是由于在上次强戒过程中，8岁的女儿病逝，她觉得生活失去目标，孤独感更加强烈而再次沾染毒品。在日常戒治中，其自我约束力差，情绪易失控，在和其他戒毒人员交往时，常发生冲突，恶语伤人，并不觉得自己有过错。不能很好地适应戒治生活，负面情绪较大，环境适应性差。

一、方案制定

（一）找准症结，通过综合分析，判断段某某症结所在。一是因女儿的离世，产生消极情绪，自卑多疑，对于其他有子女的戒毒人员谈起子女时会心生疑虑，认定他人是为了炫耀，故意戳其痛处，不能与他人和睦相处；二是以“过来人”自居，认为自己二次进入戒毒所，熟知各项规程，可以无视所规所纪，企图在其他戒毒人员中树立自己的“威望”；三是其对吸毒的危害及吸毒行为的违法性无明确认识，把因吸毒被强戒认为是自己“倒霉”，戒治态度不端正，不安心戒治。

（二）对症下“药”，综合段某某的各方面情况，大队制定了切实可行的教育矫治计划。 

1.安抚段某某的情绪，端正段某某的戒治态度，助其树立正确的人生观、价值观。帮助其构建良好的人际关系，消除负面情绪及敌对心理。 

2.加强所规队纪教育，矫正段某某不安心戒治、逃避的心态，向其宣讲所内各项规章制度，明确戒治要求，改善其错误认知。

3.通过法律法规教育、课堂化教育、个别谈话教育等方式使段某某能够了解吸毒的危害及吸毒行为的违法性，正确认识自己的违法行为，从而产生主动戒毒的意识。

4.亲情感化，帮助段某某联系亲属，建立沟通桥梁，使其能感受来自家庭的温暖和支持，激发其戒毒的愿望，提高戒治的信心和动力。

二、实施情况

（一）发现段某某因失去孩子而产生的自卑心理后，干警及时对其开展个别谈话教育，了解其自离婚后，独自抚养生病的孩子，生活和精神的压力巨大，自孩子去世后，失去了前进的动力，每看到他人拥有健康的孩子有一种羡慕嫉妒的心理。对于这种扭曲的心理，干警及时从客观角度帮其分析与疏导，一是为其安排心理咨询，帮助其找到并克服了错误的认知和行为方式，改善了情绪，逐渐缓解并克服自己难过的心情，学会接纳伤心的事件，不再极端，不再过于敏感；二是从客观角度告知段某某其他戒毒人员并无炫耀之心，是其过于敏感，人生都会遇到挫折，应该学会面对，而非恶意揣摩他人的想法；三是安排互助组其他戒毒人员密切关注其情绪变化，在其生产生活遇到困难时，及时了解并援助，让她感受到集体的温暖，消除心理防线。

（二）针对段某某无视所规队纪、消极戒治的事实，干警批评教育的同时，准确捕捉其内心活动，段某某承认了自己的错误。在此基础上，干警每天亲自带段某某学习，每日上午安排其背诵守则、规范，下午进行队列、康复训练，晚间整理内务。安排同联保组的戒毒人员与其组成学习小组，干警亲自将守则、规范与日常戒毒生活的每个细节结合起来，为其举例子，用事实提醒其不断加强所规所纪。干警定期对段某某在守则、规范的学习及生活卫生情况进行检查和考核，有进步及时给予肯定，未完成学习任务则对其进行批评教育。经过反复督促，她的态度和表现变得端正起来。

（三）因段某某对于毒品的危害没有认知，道德观念、法制意识水平低，所以干警把对段某某的教育重点放在法律常识、思想道德、戒毒知识教育等方面，帮助其树立法治观念，增强道德观念，了解毒品的危害，提高对戒毒的认知。干警专门为段某某提供了有关戒毒、禁毒及毒品危害的宣传画册，使其能直观地了解毒品对人体的伤害，使其从心理上对毒品和吸毒行为感到恐惧。对其加强法律、法规的学习教育，让其对吸毒行为对自身和社会所产生的负面影响有所认识。因其受人引诱、唆使开始吸毒，故加强对其意志力的培养和锻炼，帮助其树立正确的道德观和是非观，使其能严格要求自己，自觉抵制外界的不良影响和诱惑。

（四）段某某因过早走入社会，接触违法人员，加上未受过正规教育，没有正确的是非观念，最终走上歧途，而婚姻的失败和女儿的病逝也让其失去亲人的接纳和鼓励，她长期无人探访，也导致段某某缺乏戒毒的动力，和对未来生活的希望，对于段某某的这一情况，干警与段某某户籍所在地的公安机关取得联系，查找到段某某母亲的联系方式，与其母亲建立了联系，了解到段某某的父亲患病，并且很长一段时间没有联系到段某某，并不知道她又一次踏上了吸毒的道路，因父亲患病暂时无法探视，但经过多次通话，强调亲情帮教对段某某戒毒的重要意义后，她的母亲表示愿意配合干警工作，找亲属帮忙开车带着她的父亲一起来接见，虽然他的父亲不方便下车，只有母亲接见了段某某，但自从得知他们来探视的消息后，段某某的表情就露出了无法抑制的喜悦，探访过后，段某某心情开朗了许多，精神面貌有了很大的变化，能够主动配合干警的管理和教育，并表示希望好好表现，早日出所去探望患病卧床的父亲。

2019年末，对段某某进行强制隔离戒毒执行一年六个月后综合诊断评估，生理脱毒评估、身心康复评估均为合格，社会环境与适应能力评估为良好，行为表现评估达到85分（合格）回望对段某某的教育矫治，也给了我们一些启示：

一是戒毒人员，尤其是长期吸食毒品的戒毒人员，对自己的身体造成了极大的伤害，都患有不同程度的疾病。更有甚者，为了逃避强制隔离戒毒，不惜牺牲自己的健康。面对他们既是病人，又是违法者的双重身份，一方面要重视其病情，帮助其恢复身体健康；另一方面教育要有针对性，一人一策及时调整，不能一概而论。

二是要能及时把握戒毒人员不同的性格特征及心理动态，发现其闪光点，因材施教，从“心”出发。在心理学中，正向激励和反向激励都能起到较好的作用。而对于戒毒人员来讲，根据其个人性格特点，找到其擅长的领域，正反向激励并行，能够帮助戒毒人员树立戒治信心，发挥其主观能动性，从被动戒毒转化为主动戒毒。

三是在戒毒人员心态有所好转，有进步后又要给予适当的肯定及人文关怀，让其对干警产生信任，放下芥蒂。在适当阶段，一些“软”性教育矫治手段能起到意想不到的良好效果。