戒毒人员吉克某某，23岁，已婚，四川省美姑县人，文盲，曾于2016年7月至2018年2月在山东省戒毒监测治疗所强制隔离戒毒。在解除离所仅半个月后，吉克某某因涉嫌盗窃罪被公安机关刑事拘留，且其甲基苯丙胺、吗啡检测结果均呈阳性，确认吸食冰毒、海洛因。2018年4月，公安机关再次将其送至山东省戒毒监测治疗所强制隔离戒毒两年。在上次解除强制隔离戒毒后，吉克某某碰到彝族老乡毒友，从其手中购买海洛因后与其他老乡“共享”。在花光身上的钱以后，他们通过实施盗窃行为以获取毒资，于2月被公安机关抓获。从工作实践中发现，彝族海洛因成瘾人员虽然戒毒意愿强，但拒毒定力不够。虽然悔过意向明显，但是复吸现象普遍。虽然在所内能积极配合戒治，但出所后却极易放纵自己。以吉克某某为例，通过采取综合性教育戒治方法，探究如何帮助海洛因成瘾人员保持戒治操守，重回阳光人生。

（一）原因剖析

结合吉克某某的询问笔录和第一次强制隔离戒毒信息，运用萨提亚冰山理论，通过个别谈话教育手段，综合分析其在解除离所后的行为表现，了解吉克某某复吸原因。

吉克某某的“萨提亚冰山”渐入分析结果

1.毒品依赖性强。通常当海洛因成瘾人员再次遇到海洛因“圈友”或吸毒环境时，会产生出汗、心慌、流泪、流鼻涕等躯体反应，并伴有紧张、焦虑等心理感受。吉克某某自2010年开始吸食海洛因，吸食量大，毒瘾深。在第一次解除离所后，下意识搭乘开往老乡聚居地的汽车，在遇到熟悉的贩毒人员后，不自觉购买毒品，从而导致了复吸发生。

2.生存技能受限。受民族和地域文化差异影响，凉山州彝族自治区人员在山东普遍群体性聚居，这既为他们日常生活提供了便利条件，也为毒品传播创造了“有利”渠道。2010年至2016年，吉克某某交际圈较窄，生活方式较固定。吉克某某文化低，生存技能单一，就业方向狭窄，加之好逸恶劳的性格特点，在缺乏明确生活目标、难拒毒品诱惑的情形下，只能依赖盗窃为生。

3.责任意识不强。受地区文化影响，吉克某某家庭观念淡薄，家庭意识缺失，为家庭生活付诸努力和承担责任的意识较差，戒治动力不足，自我约束力不强，离所后未在第一时间回到家人身边，也间接造成了复吸行为。

4.理想信念错位。吉克某某内心向往美好生活，渴望拥有大量金钱，通过吸毒后爬楼窃取钱财，使他产生了自身无所不能的错觉。他对美好生活的理解是狭隘的，实现梦想的途径是错误的，其落后的价值观念、有限的生存技能与内心的美好追求不相匹配。

5.主观能动性差。由于极度缺乏自信心，吉克某某存在较强的依赖心理，也难以很好地融入社会，为了维持低质量的生存状态，需要依靠同伴的帮助，需要借助毒品的麻醉。

（二）方案制定

鉴于吉克某某对家庭和社会缺乏正确认识，自信程度较低，无助感较强，难以融入社会主流文化等状况，决定对其进行心理疏导，采用显性教育和隐性教育相结合的方式开展矫治工作，帮助其改变恶习，实现内心认知的转变。

1.心理干预。结合吉克某某复吸的深层次原因，有针对性地对其进行心理干预，帮助其实现自我接纳，正确面对复吸现实，勇敢迎接未来生活。

2.显性教育。以课程教育为主。一是增强法律常识教育，帮助认清毒品危害。二是改变就业观念，合理规划职业生涯。三是学习劳动技能，提高社会适应能力。四是实现身体康复，增强戒治信心。

3.隐性教育。通过发挥“烛光家园”场所文化作用，帮助吉克某某潜移默化地改变价值观念，将希望和关爱融入其内心，在戒毒人员中传播正能量。

（三）方案实施

1.开展心理辅导。在吉克某某入所一周后，对其进行一对一心理辅导，帮助其认清吸毒的深层次需求，与毒品做一次“告别仪式”，培养其“追求美好生活，相信自己”的信念，进而合理设计目标实现的途径。

2.开展基础教育。每月对吉克某某开展一次禁毒戒毒法治宣传教育，通过学教材、读案例、观视频、提问考核等方式，更加直观地感受毒品对个人和家庭造成的危害，在内心树立牢固的法律意识。

3.开展职业技能教育。安排吉克某某观看《大国工匠》视频和“改革开放系列节目”，帮助其改变好高骛远的就业观念，培养干一行爱一行专一行的职业道德。鼓励其根据自身特点和家乡发展，合理规划离所后的就业创业方向。在严格控制安全风险的前提下，组织其参加“汽车维修”“广播电视设备调试”等技能培训项目，助力戒毒人员出所后就业创业。

4.开展德文化教育。开展社会主义核心价值观教育，安排吉克某某阅读爱国故事、观看爱国电影，引导其将对美好生活的向往与拒毒抗毒愿望相结合，培养其高尚的爱国情怀。通过开展“德”文化教育，帮助吉克某某培养和善互助的生活习惯，建立和谐稳定的人际关系。

5.开展康复训练。结合吉克某某特殊的身心特点，对其开展太极拳、八段锦等中华传统健身操训练，待其体能测试合格后，组织其参加羽毛球、篮球等体育运动，培养其良好的身体素质，树立强大的戒毒信心。

（四）效果评价

通过采取综合性教育戒治方式，吉克某某在戒治态度、生活习惯和法律意识等发生了积极转变。一是吉克某某戒治态度明显好转，能够认清毒品危害，正确对待强制隔离戒毒事实，积极参与大队组织的各项戒治活动。通过参加识字班教育，一年后，吉克某某能识读写2000多汉字，文化知识水平显著提高，对艾滋病“四免一关怀”政策和未来职业规划有更清晰的认识。二是身体素质明显提升。半年内，吉克某某掌握了太极拳、八段锦健身操等康复训练项目，能够参加篮球等集体运动，各项体能测试均合格。通过查阅大夫巡诊记录，其感冒、疼痛等身体不适症状逐渐减少，自述能明显感受到身体康复，对生活充满信心。且相比上一次强制隔离戒毒，吉克某某生活态度更加积极阳光，人际关系更加和谐。三是.抗复吸能力不断增强。吉克某某能口述毒品给自身、家庭和社会造成的危害，正确解释禁毒戒毒相关法律法规。一年后，警察向其提供海洛因类似物品，吉克某某情绪平稳、无明显躯体症状。警察引导其想象彝族同伴吸食海洛因场景，其表示对毒品没有强烈渴求，且内心较为平静。

通过对吉克某某个案的研究，发现彝族海洛因滥用人员最终复吸，受其个人文化程度、生活习惯、生存能力和毒品诱惑等多重因素影响，他们通常有较高的生活目标，但实现方法有限，毒品成为达到内心需求的最便利工具，为探索更具普适性的教育戒治方法，我们需要做的还有很多。

（一）加强文化教育。文化知识是文盲彝族戒毒人员告别毒魇过往、拥抱光明未来的关键，要抓住汉字“识、读、听、写”基础教育，提高该群体自学能力，帮助其顺利学习知识、融入主流群体。发挥“烛光家园”文化教育的作用，合理规划设计戒毒人员生活环境，帮助其实现潜移默化的正向转变。

（二）加强法律常识教育。彝族海洛因滥用群体法律意识淡薄，不明白吸毒和盗窃的违法性，要从培养法治观念入手，通过反复强化教育，使其认清遵纪守法的重要性，树立争当守法公民的良好愿望。

（三）加强职业技能培训。彝族海洛因滥用人员普遍缺乏就业技能，离所后就业方向狭窄，在遭遇消极事件后极易走上复吸和盗窃老路。且该群体文化程度普遍不高，在经济发展呈现产业化、集约化、精细化的形势下，可匹配的职业技能项目有限，还需要进一步探索。