谢某，女，四川省绵阳市人，17岁。2013年9月，不满14岁的她辍学离家出走，染上冰毒。2015年3月，因吸毒初次被公安机关查获，因其未成年，责令其社区戒毒。不想年幼无知的她跨出派出所便将社区戒毒的决定书扔进了垃圾桶，同年9月，她再次被公安机关查获，在其家人的要求下，被送入四川省女子强制隔离戒毒所，强制隔离戒毒两年。

在所期间，民警根据该员情况，对其制定了个别矫治方案，安排该员参加少戒育蕾九年义务教育补偿班，继续完成九年义务教育；因其热爱英语，安排了曾经是英语老师同戒人员一对一帮教；鼓励她参加场所活动主持、瑜伽班、读书班等活动，并对其开展心理辅导等教育矫治工作。

经过两年的悉心教育，该员感受到来自社会、场所对其的关爱，深刻认识到毒品的危害，积极参加警示教育，现身说法。在临近出所，民警了解其对未来打算时，该员谈到：“如果还能回到学校完成学业就好了。”

在了解到该员的意愿后，教育科第一时间向分管副所长汇报，并上报所部。所党委高度重视，强调要解放思想、拓宽视野，将戒毒人员回归与场所精准帮扶相结合，积极联系地方部门，尽力帮助少戒人员入学。

教育科牵头组织“精准帮扶”小组会议，所在大队、心理中心、政策研究室等相关部门，全面了解谢某在所表现、成长动机、戒毒意志及相关规章制度等。经分析，谢某早年母亲出走，父亲常年在外，无家庭责任感，无正常监护能力，家中只剩年过70的奶奶相依为命，谢某家庭缺乏管教能力。虽然该员在校期间，成绩较好，却因为家境困难早早辍学流落社会，结交“毒友”走上吸毒道路。教育的缺失是该员走上歧路的主因之一。该员目前年龄尚不足17岁，家庭基本无监护能力，若直接回归社会，重新被“毒友”腐蚀的可能性很大。如果能够重新入学，对拓展该员视野，树立正确的人生观价值观，锻炼其自律能力，培养其辨别是非的能力有很大的帮助。以上情况符合女所“精准帮扶”对象要求：农村户口、本人有强烈戒毒意愿、家庭照管功能良好、家庭生活困难、本人自愿申请。

讨论会上整理出谢某入学需解决的几个方面问题：一是寻找合适的学校接收该员继续学习；二是上学可能产生的学费、生活费等费用问题；三是入学期间该员的监护问题；四是该员后续跟踪和心理康复等问题。确定以教育科牵头联系地方部门，六大队、研究室、组宣科等部门协同分工帮助该员顺利入学。

确定帮助该员回归课堂后，由教育科主要负责。

第一阶段：因考虑谢某为未成年人，7月初，教育科首先与绵阳市关工委取得联系，详细介绍了谢某的家庭情况及康复情况，希望在入学问题上得到关工委帮助。工作人员了解情况后比较重视，也进行了相关汇报，通过8次电话咨询、3周协调，最终，绵阳市关工委联系谢某所在辖区关工委跟进协调工作。

第二阶段：与辖区关工委联系后，工作人员十分重视，立即进行了相关汇报，并着手联系学校事宜。经过对该员家庭位置分析，辖区关工委联系了离家最近的某镇中学读初三。校方了解情况后，初步同意接受该名戒毒人员，并约定商议入学相关细节。正当确定相关工作细节时，校方传来消息，因担心谢某影响其他学生，或者身份曝光后遭遇学生家长不满，不能接受谢某入学。

在沟通中，我们积极向校方沟通：戒毒最困难的是前半年，能否先让该员自己在家复习，春节后参加学校集中复习，参加初中会考。校方表示仍然予以拒绝。校方对戒毒工作表示理解，且承诺说愿意不定期派老师送教到家，考虑到学校的稳定，不能接受该员入校学习。

经过5周的联系，谢某读书一事回到起跑线，而离谢某出所时间及2017年秋季入学时间不足半个月。

第三阶段：以辖区关工委为沟通主线的方式宣告失败后，由所长牵头，联系地方禁毒委，再争取支持。8月20日左右，所部派副所长罗潍、大队长郑雪红、研究室副主任陈静及教育科副科长熊玉竹到该员辖区禁毒委。辖区禁毒委先后与辖区教育局沟通多次，经过1周的衔接，联系上了四川省某职业高级中学，并落实该员辖区禁毒办负责后期照管及操守保持跟踪。

第四阶段：9月4日，教育科民警赖波、毛豫川前往金堂。先后与招生就业处、安保处、分管副校长、校长协调，最终确定了谢某入学相关事宜。在征求了本人意愿后，该员报读了学前教育专业，并参加高考班学习。9月14日，历时两个月，谢某在宝林镇禁毒委、女所民警、谢某奶奶的陪同下，走进学校，开始了新的学习生活。辖区政府将该员列入扶贫帮扶对象，为该员提供必要生活费用，该员学费根据女所《帮扶基金管理办法》全额扶持。

截至目前，谢某能够主动融入班集体，因在女所教育活动中有丰富的主持及演出经验，入学后担任了迎新晚会、运动会等班级、学校等众多大型活动主持人，得到校方较好评价。

近三年的《中国毒品形势报告》中未满，18岁吸毒成瘾人员均在1%-2%之间。少年强则国强，如何开展青少年禁毒、戒毒工作，是当前及未来相当长一段时间社会禁毒工作主要内容之一。未成年人、合成毒品、留守儿童这些特殊名词的组合让强制隔离戒毒所如何“护花”提出了更大的考验，在未成年戒毒人员教育中，戒除毒瘾、重塑生活信心、获取生活技能等内容必须多管齐下，才能降低该类人员出所后复吸率。

谢某入学个例中，反映出场所启发式补偿教育是基础，多方参与的“大禁毒”格局是关键。戒毒人员回归社会的后续照管问题，经过相关部门多年的努力，共同照管已经在多个地方部门间有了初步共识。在该员入学问题解决过程中，各部门提供了力所能及的帮助。经过后期总结，我们得出以下几方面启示：

1.做好对口衔接，解决戒毒人员回归社会“最后一公里”问题。选择职能对口地方政府部门，有利于提高解决问题效率。目前地方禁毒委设立于地方政法委，对毒品问题认识更为清楚、到位，对协调处理戒毒人员回归后续照管问题有直接发言权，且与地方政府部门之间有较好的联系，直接联系禁毒委，可获得更好支持。经过地方禁毒办联系，辖区政府根据该员家庭实际情况，将该员列入精准扶贫帮扶对象并指派专人联系后期扶贫工作，而关工委可在入学后的后续照管和关怀上发挥其优势。

2.选择合适学校，有利于提高学校接纳度，及净化回归人员生活环境。经过后期讨论，我们也十分理解某镇中学的担忧，她个人情况很难做到保密，一旦泄露，引起家长的反弹在所难免。帮助其入学在社会方面是解决一起不稳定因素，如果以另一场不稳定作为代价，得不偿失。在后期联系的职业学校中，学校技能培养氛围浓厚，对学习成绩的要求相对较低，且远离谢某原生活圈辐射，对其后期保持操守有极大益处。

3.继续加大所内九年义务教育补偿力度，为戒毒人员社会化教育打下基础。谢某辍学时仅念完初中第三册课本内容，在所期间，经过民警补偿教育，基本完成了初中教育。重新入学后，学习时间较短的第三册，对该员来讲较为困难。据民警了解，谢某反应语文、英语大致可以跟上目前的学习进度，但数学比较吃力。加大对戒毒人员，特别是年龄层次较低的戒毒人员完成九年义务教育，戒毒人员回归社会后，即便不回归课堂，为继续进行社会化教育，取得更高一级文凭增加了可能性。