当前，吸毒人员普遍存在心理扭曲，亲情冷漠的现象，大部分戒毒人员进入强制隔离戒毒所后，难以适应戒治环境，对课堂学习、康复训练和康复劳动产生抵触情绪。对此，戒毒所密切关注思想动态，因人施教，综合矫治，不断增强教育戒治的针对性和实效性。本案中，戒毒民警通过加强个别教育、化解亲情矛盾、注重心理矫治等多种方法，及时发现戒毒人员张某某的行为表现，打开心理症结，化解思想误区，修复亲情，激发动力，较好完成了教育戒治工作，达到了预期目标。

（一）基本情况

戒毒人员张某某，男，现年32岁，初中文化，无业，未婚，吸毒逾9年。2017年5月，张某某因吸食冰毒被公安机关抓获，执行强制隔离戒毒两年。张某某入所前，其父亲和弟弟相继去世，家庭不幸对张某某的精神打击巨大；此后不久，女友又和他分手，缺少了亲情又失去了爱情，打击接踵而至；平时缺乏生活技能，又不肯吃苦耐劳，无所事事的他因精神空虚而坠入吸毒深渊。母亲年老体弱，有家族精神病史，生活上只有张某某的舅舅帮衬接济。

（二）戒治表现

入所后的张某某不与人交谈，不愿参加学习、康复劳动和训练，身体虚弱，食欲不振，精神恍惚，熄灯后不睡觉，常常对着墙壁自言自语。抵触谈话教育，拒绝康复治疗。每月探访时，其母痛哭流涕，他却无动于衷，甚至冷嘲热讽、恶语相向。民警经过深入细致地了解，掌握了其思想症结：张某某怀疑此次吸毒被抓，是其母亲和舅舅设谋布局，故意举报，意图让他终生戒毒，永不出所。这一点，表明张某某有精神障碍、心理扭曲、认知异常等情况，同时，也由此孤独恐慌，极度缺乏关爱和安全感。

（三）方案制定及实施

1.运用认知疗法，做好思想工作，打开心理症结。成立由中队长为组长的矫治小组，运用认知疗法对张某某进行个别教育，取得了良好效果。主要谈话内容摘要如下：

民警：你为什么恨你母亲？

张某某：她和舅舅故意举报我，把我送进来的。

民警：你这样说有何证据？

张某某：我无家无业，又吸毒，他们嫌我是个负担，想抛弃我，把我送进来，他们就解脱了。

民警：“无家无业，又吸毒”你凭良心说，这样的你是不是他们的负担?

张某某：是。

民警：如果他们真的因此而嫌弃你，是否也在情理之中？

张某某：……是

民警：但问题在于，你是他们的负担，就一定等于他们嫌弃你吗？

张某某：……（低头沉默）

民警：如果你的母亲嫌弃你，怎么可能每逢探访日都是第一个走进探访室、最后一个走出探访室？怎么可能每次见到你都是那么痛心疾首，泪流满面？你以为你的母亲是专业演员，说哭就哭、说笑就笑吗？每次探访结束后，她总是找到我们的民警询问你的情况，嘱咐我们让你吃好、睡好，她最惦念的就是你能否戒毒成功，最盼望的就是你早日回家团聚。试问，这样的母亲怎么可能嫌弃你？

张某某：……（低头沉默）

民警 ：你怀疑你的母亲和舅舅举报你，那么我问你，你吸毒被抓时是在你朋友家里，对于你的这个朋友，你母亲和舅舅根本不认识，既不知他家住址，也没有他本人电话号码，他们如何举报你？而你之所以选择在这个朋友家吸毒，不也恰恰是因为这一点吗？

张某某：……（低头沉默）

民警：现在我问你，你还认为他们嫌弃你并因此而举报你吗？

张某某：……（低头沉默，摇了摇头）

通过谈话教育，张某某虽然没有过多的话语和明显的悔错表态，但通过其表情、神态、肢体动作和最后的态度，民警已明显看出其错误认知的动摇、心理防线的崩塌和思维方式的转变。事实证明，通过这次谈话中严谨的逻辑推理和有力的事实认定，民警已帮助张某某找出了其认知逻辑中的错误环节，否定了错误的思维定势，得出了正确的结论，从而打开了心理症结，实现了认知重组。

2.运用内观疗法，唤醒良知，修复亲情，化解母子矛盾。一是由心理咨询师实行面接导入，引导张某某围绕三个问题进行深入思考，即别人为我做了什么？我为别人做了什么？我给别人添了多少麻烦？二是由心理咨询师进行情感激发，在轻柔舒缓的音乐声中，讲解乌鸦反哺、羊跪乳恩的故事，阐释母爱如海，终身难报的孝道大义，使其麻木的心灵渐渐复苏，迷失的正念得以回归。三是由心理咨询师进行检验评估，让张某某将收获感受记载下来，写成内观心得。

通过上述工作，张某某于内观自省过程中，将人生历程一一回放，从咿呀学语到童声放歌，从步履蹒跚到健步如飞，母亲温热的早餐、爷爷奶奶装满祝福的压岁钱、父亲亲手修好的自行车……始终伴随着父母的万般慈爱和无尽辛劳，一桩桩、一件件，历历在目，恍如昨日。张某某满怀愧疚的写下自身感受，字里行间流露出无限的感恩与忏悔。在此基础上，民警趁热打铁，及时安排了一次亲情探访，母子相见，放声痛哭，张某某当场下跪，表示一定戒断毒瘾，重新做人，报答父母养育之恩。其母也嘱咐张某某安心戒治，痛改前非，争取早日回家，重新开始。

3.在生活上关心照顾，使其体会到集体温暖和人间真情。针对张某某家庭条件贫困的情况，中队为其发洗漱等日常生活用品。要求班长、互监互帮小组成员对其给与适当照顾。民警督促其按时吃饭，规律作息，并与所内医院主治医师沟通，针对其精神症状让其服用精神舒缓类药物，保证睡眠等等。这一系列的关心照顾使张某某感到集体的温暖，彻底转变了“破罐子破摔”的心态，从而在戒治康复过程中积极主动起来。

4.在康复劳动中对其进行指导帮助，克服畏难情绪，消除好逸恶劳的思想。针对张某某身体虚弱、不适应重体力劳动的情况，民警安排他参加力所能及的康复劳动。张某某表现非常积极，有活抢着干。民警对此及时给予表扬肯定，这给张某某的内心带来非常积极的影响。在这过程中，民警经常给予其劳动技术上的指导，一定程度上增强了张某某解除强戒回归社会后的生存技能。渐渐的，张某某变得开朗起来，自信心也树立了起来，能较为融洽地融入集体当中，其在纪律、内务卫生等方面也取得了进步，形成了良性循环。

（五）实施效果

现在，张某某已经停止服用精神舒缓类药物，可以正常就寝睡眠，不再自言自语，疑神疑鬼，由先前的消极抵触、表现很差逐步转变为积极戒治。母子关系也十分融洽，其母多次对民警表达诚挚谢意，感谢民警将她儿子从毒魔手里救回，修复了家庭亲情。

（一）开展个别谈话，进行个别教育，是提高教育矫治的质量的重要途径。

通过查阅个人档案、加强个别谈话教育等方式，切实掌握戒毒人员的思想状况、性格特征、心理症结、家庭背景、社会关系、成长经历、吸毒成因等情况，综合运用教育矫治专业知识和相关技能，对戒毒人员进行正确思想的影响、良好道德的熏染、法治精神的教化、积极向上的心理疏导、真挚情感的沟通、劳动技能的传授，让戒毒人员顺利地恢复身心健康和社会功能。本案中，正是因为民警具备了较好的人文素养、法治精神、优良品德、心理疏通技巧和情感沟通技能等综合能力与实践经验，因人、因事、因时、因地制宜地展开针对性的教育矫治，才取得了较好的效果。在对张某某的教育矫正过程中，民警始终以拯救戒毒人员的心灵为己任，将法治精神与人道主义、心理治疗与人文关怀有机结合，积极挖掘内在潜力，高度重视心理矫治，积极开展亲情帮教，真诚关心生活困难，及时进行医疗戒治，有效促进了张某某的身心康复，成功消除了他对母亲的误解责难，挽救了濒临破碎的母子亲情，坚定了张某某戒断毒瘾、重塑新生的信心与决心。

（二）密切关注思想动态，是掌握教育戒治工作主动权的重要方法。

戒毒人员作为一个特殊的弱势群体，既有违法者、受害者和病患者的特性，又有因社会经历、文化水平、道德水准、生理心理、个性特点等不同的明显差异。切实掌握其思想动态，及时有效地做好心理疏导，对于确保戒治质量，维护场所安全稳定是极为重要的。本案中，民警通过对张某某从思想症结到行为举止的全面分析研判，认真制定出针对性较强的矫治措施，在取得明显成效后，又及时抓住其弃恶从善、忏悔自新的进步亮点，激励引导，巩固深化，较好地达到了戒治康复的预期目标。

（三）注重因人施教，是确保教育内容针对性的关键环节。

个案化教育矫治特别注重于教育内容、教育方式、教育手段和教育步骤及对戒毒人员个体矫治的针对性。本案中，民警从张某某的生活经历、思想心结、亲情隔阂和性格需求入手，着重化解其在环境适应、角色转变、亲情修复中产生的具体问题，先后采取了内观自省、心理矫治、认知疗法、行为矫正、亲情帮教等方法，凸显了教育戒治工作中以人为本、因人施教的理念特色，取得了较好效果。

（四）加强对教育矫治新方法的引进运用，是推动教育戒治工作创新发展的有益尝试。

本案中，民警及时运用了认知疗法和内观自省疗法。通过运用认知疗法，找出错误环节，打破荒谬的逻辑推理，得出正确的事实结论；通过内观自省疗法，唤醒尘封记忆，修复良知亲情，激发戒毒人员的负罪感、责任感、报恩感，重新认识生命的可贵和生活的美好，实现全新自我的自觉转变。这两种方法安全可靠，简便易行，易于接受，形式多样，效果显著，是帮助戒毒人员提高认知水平、化解亲情矛盾、恢复身心健康、促进顺利回归的重要途径。