小何，1998年9月出生，湖南永州人，初中文化，2014年9月因吸食冰毒被送湖南省黎托强制隔离戒毒所强戒2年。在强制隔离戒毒期间，民警针对小何的情况进行了有针对性的教育矫治，特别是在其解除后帮助其进入职业学校学习。在进行了社会适应训练，掌握了职业技能之后，小何已经通过自己的努力成为了一名高铁乘务员。经过2年多的跟踪回访，小何已保持操守2年多，已经“蜕变”成一名乐观、向上、积极、健康的阳光青年。小何的案例，对如何教育矫治受新型毒品危害的青年戒毒人员有一定的指导意义。

（一）方案制定

刚入所的小何未满18岁，面对陌生封闭的环境，一开始表现出胆怯、孤僻、不合群。他常常自我封闭，缺乏自信，日常生活中经常与人发生矛盾，抵触情绪严重，矫治态度不端正，经常不参加戒毒矫治教育，不积极参加体能康复训练，甚至为了保持自己的自尊而与其他戒治人员打架。大队针对其人格特点，对其制定了“思想教育、心理矫治、体能康复、行为矫治”四步一体的教育矫治方案。

（二）实施情况

1. 对症下药，科学戒治

（1）加强思想教育。针对其入所阶段还存在不服管教、躁动不安的典型心理和行为表现，有针对性的开展认知教育和行为养成教育，帮助其消除抵触情绪，增强理性认识，坚定戒毒信心。

（2）开展心理矫治。开展心理状况调查和评估，针对其环境适应障碍，人际关系紧张，焦虑等心理问题，由心理咨询师给予积极有效的心理咨询和心理危机矫治，帮助其及时释放心理压力，有效化解心理矛盾，尽早恢复心理平衡。

（3）组织体能康复训练。大队民警积极为他进行戒毒康复教育，渐进式地开展体能恢复训练，安排其开展健身操、篮球训练等活动，操场上、活动室随时可以看到他灵活的身影、开心的微笑，他也积极参与到大队国旗班和情景剧兴趣班的学习和锻炼。

（4）强化行为矫治。引导其进行自我修正，帮助其接受相关治疗并进行认知与反思，自觉矫正不良人格。加强行为自控，通过情景模拟和角色扮演的方式进行控制能力训练，使其正确认知自我。

2. 找准方向，全力帮扶

经过一年多教育矫治，小何的身心都有较大改善。2015年春节期间民警在和小何的沟通交流中，发现初中肄业的小何有着继续上学的强烈愿望。可是，小何离开学校已有2年，学校哪里找？通过家属探访的机会，民警与其家人沟通，希望他的家人掌握入学资讯，大家共同努力为小何找学校。通过与多地的教育部门沟通，家人和民警实地考察后，联系到湘西一所职业学校愿意接纳戒毒人员就学，但必须在2016年3月10日前通过考试才能进入学校就读。

学校找到了，可是考试如何通过？这对于小何来说是一场巨大的考验，也是对黎托所民警教育矫治效果的检验。为此，黎托所民警提出要“全力支持和帮助小何成功入学”的目标。考虑小何耽误学业时间长、知识掌握不足等因素，所部邀请长沙市教育局志愿者帮扶团队的老师有针对性对小何开展文化教育、礼仪教育等，全面提高他的综合素质，大队立即成立3名民警的帮扶小组，负责指导小何的笔试、面试技巧，帮助其掌握一定的应试知识。同时积极与小何的家属联系，为小何出所考试的后续照管工作疏通渠道，保证小何在规定的时间内参加考试，顺利过关。功夫不负有心人。小何奔赴考场后，调整最好的状态，凭借所内掌握的知识，顺利地通过了职校的笔试与面试，重新走入了校园。

3. 定期回访，巩固效果

小何出所以后，大队并没有撒手不管，而是进行多种形式的回访工作。从回访的情况来看，小何在职业学校接受职业培训期间，能认真学习、主动适应新的环境，通过其家人反馈来的照片可以看到其长高了、胖了，而且笑容更多了，表现更自信了。2017年3月，经过一年的学习培训，小何通过自己的努力成为了一名高铁乘务员，面对来之不易的工作机会，小何特别珍惜，在工作中积极主动，不怕苦不怕累，得到了领导和同事的认可。然而，由于其有吸毒史和强制隔离戒毒经历，每当他出差住宿时，当地公安机关就会有针对性地对他进行查房检查。这一异常行为，引起了小何领导和同事的怀疑，小何本人也非常苦恼，害怕单位因此而开除他，差点自暴自弃。民警在定期回访时了解到小何这个情况后，马上对小何讲解相关政策，指导其主动到户籍所在地进行尿检，积极与当地的公安机关取得联系，请求其在执法过程中对小何的隐私进行保护。同时，不断鼓励小何一定要坚持信念，坚定信心，只要自己努力就一定能够克服生活中的挫折。

在民警的帮助和自身的努力下，小何的生活慢慢走向了正轨，现在的他已经完全蜕变为一个健康、向上的青年。在与民警的交谈中，他说现在已经感受到生活的美好和快乐，他将努力保持操守，认真工作，创造属于自己的幸福生活。小何的案例，是湖南省黎托强戒所近几年来矫治成功的诸多案例之一，对做好家庭有温暖、自身戒治愿望强烈的年青强戒人员的教育矫治工作有很好的借鉴意义。通过工作实践，我们有以下反思：

（一）要因人施教。强戒人员吸毒的原因有很多，与文化素质低、家庭的影响、社会的负面影响等多种因素有关。在我们的教育矫治工作中，要从戒毒人员的身心特点入手,有针对性地开展矫治工作,要因人施策，因人施教，不能千篇一律，更不能生搬硬套。只有结合每一位强戒人员的实际情况，从“心”出发，才能真正让我们的教育矫治工作取得实在效果。

（二）要加强合作。戒毒工作是一个系统工程，仅凭我们司法行政一家单打独斗是难以取得长效的。因此，我们要主动作为，延伸工作手臂，积极主动地与社会各界力量合作。特别是要加强与公安机关、教育机构、医疗场所、企事业单位和社区家庭的交流与合作，形成横向到边、纵向到底和纵横交叉的戒毒管理矫治体系，实现强制隔离戒毒、社区戒毒和社区康复工作环环相扣的链条式戒毒工作效应。

（三）要回访跟踪。强戒人员回归社会后，容易受到外界的影响。从我们在工作中掌握的情况来看，强戒人员回归社会以后大多数都会再次受到涉毒环境的引诱。因此，要建立跟踪帮教机制，有专门的机构或是团队负责对回归后的强戒人员进行定期的回访和监督，从而巩固在戒毒所内的戒毒效果，达到提高“戒断率”的效果。