蒲某，男，1993年出生，四川人，高中学历，犯故意杀人罪，被判处死刑，缓期二年执行，现余刑无期徒刑。蒲某与其女友在网上相识并发展为恋爱关系，在女友怀孕双方筹备结婚时，蒲某发觉女友与其他男性交往，因此与女友发生争执，在争执中蒲某将女友掐死。蒲某罪重刑长，人际关系紧张，改造压力大，又遇到减刑政策的调整，减刑幅度降低，感到前途灰暗，遂萌生了轻生的念头。分监区及时排查发现蒲犯的危险性，将其列为重点控制对象。

1.犯因分析

（1）成长经历：在工薪家庭中成长，父辈常拿几个表兄弟姐妹相互比较，父母对其期望值比较高；但其性格冲动、叛逆，考上大学后辍学外出打工。

（2）社会经历：辍学后从事收入较高的销售工作，为与女友交往而放弃。在得知女友与其他男性发生关系后，不惜代价策划报复该男性，未得逞后，丧失理性的蒲某将怀孕的女友掐死。

⒉入监改造表现

蒲某自2015年入监服刑以来，对父母深感愧疚，想早日减刑出狱，能够积极劳动。但由只看改造利益，忽略思想改造，无法适应减刑政策调整带来的冲击，加上个性清高、孤傲，缺乏人际支持，转变为消极改造，对人生丧失信心，出现夜不能寐、在监房大喊大叫、劳动消极等问题，甚至流露出轻生念头。

⒊心理行为表现

（1）主要症状：失眠，兴趣下降，社会交往封闭、不主动交流。悲观、劳动效率降低、轻生念头。

（2）scl-90心理测试结果：总均分：1.72；强迫状态1.80；抑郁2.00；焦虑1.70；敌对2.83；偏执1.67；

心理测试显示：具有焦虑、抑郁症状

（3）症状定性：属于适应性严重心理问题

4.教育矫治的难点

（1）认知模式片面极端。蒲某看待问题自我中心，没有根据环境变化调整自己的人生目标和认知模式。蒲某存在认知局限的想法：“40出头出去，还能结婚生子、赡养父母，人生还有希望，现在的政策再努力也要50岁才能出去，没什么用了”。

（2）缺乏有效的社会支持。蒲某缺少应对重大挫折的心理准备和社会支持；个性清高，缺乏沟通交流渠道。其自我评价：“这里的压力没人倾诉，其他犯人没兴趣听你说。减刑政策的变化也不敢告诉父母，怕他们担心。”

（3）压力应对方式消极。蒲某缺乏有效的压力应对方式，消极逃避，甚至想通过轻生逃避改造压力。蒲某告诉民警：“晚上常睡不着，一定要看书看得疲劳才能入睡。内心非常压抑，有时要大声喊叫来发泄。如果有五楼可以跳就跳下去，一了百了”。

5.矫治方案

针对蒲某存在的监管安全隐患和问题，民警首先是加强监控包夹工作，防止意外；其次是运用倾听、接纳等技术，建立心理支持系统、缓解其负面情绪；最后通过认知调整技术，改善其认知水平，提高应对挫折能力。

第一阶段：通过会谈，建立良好咨询关系，让蒲某倾诉自己烦恼、压力，疏解不良情绪。

（1）矫治民警运用人本主义方法，倾听蒲某烦恼，关注他的问题和困难，蒲某倾诉了自己的主要压力：减刑预期落空，按照新政策，即便积极改造，要50多岁才能出狱；改造压力大，监狱管理严格，害怕扣分；人际冲突不懂处理：“被别人骂，也只能忍。”

（2）倾诉后，具体压力比较明朗，但其负面情绪没有真正得到宣泄，矫治民警引导其继续进行表达：“以前喝水都怕喝多，心里想一定要干，现在没有多大动力，很多犯人讲，刑期比命长。如果有个地方我就跳下来，早点解脱。”

（3）面对蒲某流露出的消极改造思想，矫治民警没有马上批评，而是用包容、理解的态度，接纳其情绪，让蒲某在安全氛围中觉察自己情绪背后的矛盾心理。蒲某回顾了父母的爱和期待：“在他们的印象里，我一直是个好孩子，检察院通知他们我犯罪时，他们还以为是诈骗的。来入监队看我，一句话也没有骂我，就是让我好好改造，争取早点出来”。讲诉自己改造态度的转变：“案子出了，以为死刑，后来判死缓，心里真的非常感谢共产党，活着真好。过了这个点，想想在牢里呆那么久，又有生不如死的想法，觉得不如拉出去毙了，一了百了。”

（4）在倾诉中，蒲某觉察到了父母对他的宽容态度和他对自己的消极态度之间的差距，蒲某承认：“说实话，我知道现在的心态对我服刑、对身体都不利，对服刑我确实没有真正准备好。”蒲某逐渐从外归因认知模式转入对自己内心世界的探索和反思，为矫治民警下一步进行认知干预提供了前提。

第二阶段：在了解蒲某问题、缓解其不良情绪基础上，进入个体觉察、认知调整阶段。

（1）在正式进行认知治疗前，矫治民警让蒲某观看一个视频来进一步启发他觉察自己的认知局限。在这个《一首来自监狱中无期徒刑女人的歌》的视频中，一群美国监狱的无期徒刑女犯演唱着歌曲：“这里不是我的家…希望得到宽恕…是回到家，还是孤独的死去…”。这些无期徒刑女犯已经服刑的时间最短的有27年，最长的40年，除非奇迹发生，否则她们仍将被关在监狱中，直到死去。虽然如此，她们仍然希望回去，回到自己的家。视频内容深深触动了蒲某：“40年，太悲惨了，对比起她们，我要幸运很多。每个人追求的不一样，她们希望的是离开监狱，我希望的是离开监狱后还能再次走入正常的生活。也许，我原来的目标太高，超过了我现在的年龄和水平”。

（2）矫治民警让蒲某了解认知疗法，进行认知转变训练。

蒲某认知训练：事件—减刑政策改变；想法—这是和我过不去，我要多做10年牢，我的未来怎么办？完了，这辈子没用了；情绪—愤怒、失望、悲观。

蒲某进一步进行认知训练：

事件—减刑政策改变；

想法1——这次犯了严重错误，想像以前那样站起来，站不起来了，这个错误太大，政府没给你这样的机会了；情绪—愤怒8分。

想法2——政策不会因为个人的喜怒哀乐去改变，这是个一刀切的政策，我的人生目标在它面前不堪一击，我只有重新找到合适的认识目标了；情绪—愤怒6分。

想法3——自己是家里唯一的男孩，如果父母知道这些，会非常失望，害怕父母知道，觉得父母会承受不了这个打击，现在自己仍然瞒着他们；情绪—内疚8分、愤怒5分。

想法4——监狱生活，对自己来说，没有什么困难，但是，未来，自己把握不了；情绪——悲观8分、愤怒5分。

在经过6次认知训练后，蒲某的愤怒、内疚、悲观情绪降低，能逐渐面对、接受现实。蒲某认识到：情绪是受到环境影响比较大，我看到的画面是灰色的，这种情绪，影响了自己平时的判断，看问题会比较悲观、急躁。这和自己把出狱年龄和自己的人生目标完全结合在一起有关系。这次减刑政策改变，对我来说，像是又判了一次刑。现在，我知道，自己需要调整目标，改变想法，逐渐的接受现实。

第三阶段：帮助蒲某重新确定合适的改造、人生目标，改进认知模式，促进他体验更积极和有把控感的改造心态，树立改造信心。

蒲某原来的人生目标：40多岁出狱——工作、结婚、生子——报答父母。

矫治民警和蒲某一起对其现有条件、资源、能力进行分析，找出他的优势：年轻、身体健康、劳动能力强。根据优势找到有可控感、有意义的阶段目标：平安健康——父母安心；改造顺利——父母宽心；出狱回家——让父母顺心。

通过目标调整，蒲某对自己人生的可控感增强，改造信心得到提高，蒲某认识到：“犯了大错，就像生了一场大病，病慢慢恢复，人就像慢慢活过来一样，难怪把积极改造叫做走向新生。”

6. 预期矫治目标

（1）首要目标：进行监控包夹、防止意外。

（2）近期目标：提供支持，缓解抑郁、焦虑情绪。

（3）远期目标：改变不合理认知模式，建立正确人生态度和目标，树立生活、改造信心。

接受矫治后，蒲某改变了消极改造想法，能服从管理，接受教育，2017年参加客家山歌节目获得三等奖，月生产排名在小组前列；自杀念头消除，危险隐患得到排除。

通过对蒲某的矫正工作，民警认识到，在教育改造工作中，对于遇到现实挫折和内心困惑的服刑人员，要关注他们情绪，将服刑人员的挫折与其内心需求相联系，引导其发现痛苦背后错误的认知行为模式。民警要善于营造关注、尊重、同理的心理咨询氛围，让受咨询服刑人员愿意与民警沟通、倾诉，增强其内在动力，自觉主动寻求民警引导和帮助。监狱矫治的优势在于方便跟踪，对矫治效果有明确考核依据，能有力落实个别教育工作机制，提高个别教育质量。