曹某，男，42岁，大学文化，捕前为职业音乐制作人，因犯职务侵占罪被判处有期徒刑11年。曹某入监服刑改造后，情绪一直很低落。通过民警谈话和平时观察了解到，曹某一直不给家中写信也不提及家中的事情，避讳说起父亲和家中情况，通过多次谈话了解到，曹某与家人尤其是父亲之间的沟通非常少，导致他们之间有很深的误会和不理解。

1.犯因分析

（1）成长过程

曹某出生在一个知识分子家庭，10个月时母亲不幸在唐山大地震中遇难，故自幼在山东的大伯大妈家长大，6岁才回北京与父亲居住生活。由于从小与父亲疏远感情淡漠，王某喜欢一个人摆弄各种乐器，养成了热爱音乐的特性，并选择了长大后以职业音乐人为生的人生方向。

（2）社会经历

曹某大学毕业后没有选择工作分配或去企事业单位工作，而是选择了更具挑战性的独立创业过程。由于忙于创业所以与家人相聚的时间很少，沟通更少。这种状态一直保持到入狱前。

2.入监改造表现

（1）对法律观念的淡薄

曹某虽然具备大学文化，但对法律常识的匮乏和对法律置若罔闻，导致曹某没有认识到自己的行为已经触犯了法律。

（2）家庭原因

由于父亲从小没有时间照顾，曹某自幼在大伯大妈家长大，大伯大妈对其疼爱有加，但是忽略了对孩子更多的成长教育。

（3）自身原因

曹某性格倔强，做任何事情都有自己的想法，不太爱听别人的劝诫。 做事独断专行，我行我素，凡事总以自我为中心，不太考虑他人感受。

3.心理行为表现

曹某对法律知识的匮乏和缺失，一直认为自己的错都是其父亲对其成长过程中爱的缺失与照顾所造成的。由于曹某家庭环境影响，缺乏父爱导致其叛逆心理较强，性格倔强任性，很多事都以我为中心。

4.教育矫治的难点

（1）认知因素

由于曹某对法律知识的匮乏和缺失，一直认为自己的错都是其父亲对其成长过程中爱的缺失与照顾所造成的。教育过程中要耐心和细致，深入浅出的教育。

（2）性格因素

由于曹某家庭环境影响，缺乏父爱，导致曹某叛逆心理较强，性格倔强，很多事都以我为中心，在教育过程中，可以感到曹某的强烈反抗信息，包括情绪抵触和行为抵触。

（3）心理因素

曹某性格属于固执类型，对人和事自认为有自己的判断标准，自己认为正确的就一定是正确的，不爱听取别人的建议。

5.矫治方案

鉴于以上分析，制定了详细的咨询矫治方案。

（1）在良好咨询关系的基础上建立治疗关系

（2）行为转移法

（3）引导其主动交往，学会倾听、诉说、减压

民警决定对症下药，制定详细的矫治方案，让曹某尽快放下心中对父亲疏远的包袱。

关于（1）在良好的“咨询关系”的基础上建立“治疗关系”：

①主要运用尊重、真诚、积极关注技术，特别是共情技术，取得曹某对民警的认可。

②利用倾听、开放式提问等技术收集相关信息。例如，换位思考，引导谈话，处理好谈话中的沉默。

③通过耐心辅导，让曹某了解心理咨询的原则、意义等内容，增强他认识心理问题、解决问题的意愿，建立了良好的咨询关系。

关于（2）行为转移法：

通过咨询，曹某意识到生活中难免会发生一些不如意的事，关键在于如何以积极的方式去应对，从消极的心态转向积极的心态，增强心理活力。

协商制定作业，让曹某学会一些心理调节方法。

①户外劳动，呼吸性锻炼，可使人的肌体放松、精力充沛。

②培养兴趣爱好。发掘他本人热爱音乐的亮点，引导他多跟监区内的其他三名音乐爱好者组建监区兴趣小组小乐团，并多次积极参与狱内组织的文体活动。

③阅读励志类的名人传记。他领悟到有些困难并不是想象的那么可怕，一味消沉是没用的，关键要把握现在、脚踏实地。

关于（3）引导其主动交往，学会倾听、诉说、减压：

向曹某介绍抑郁情绪的危害。引导他学会倾听，遇到生活问题要主动多听取管教民警的意见，协商合情合理的办法。也要学会诉说，以赢得他人的理解和支持，及时把压力释放掉。在集体环境里，学会主动交往，设法转移不良情绪。“心静自然少忧烦”在心情渐渐好转之后，认真规划一下自己的路，目标不宜太大而要具体易行，增强信心，鼓起勇气，一步一个脚印拿奖减刑早回家，那就是对自己家人的最好回报。

6. 预期矫治目标

曹某调入后，监区根据其入监后的种种极端表现，制定了对其进行持续法制教育灌输转化。曹某的消极、对抗父亲的心理，与其既往的不正确的家庭教育有很大关系。而要消除其不良心理和言行，培养正确的亲情观念，改善父子之间的亲情关系，使其走上正确的改造道路，就要经过一个漫长、潜移默化的过程。

民警的做法使曹某深受触动，监区抓住时机进一步进行教育引导，对其进行集中、密集的法制道德教育灌输，最终使曹某悔悟。曹某在思想汇报中写到：因母亲过早离世，失去了至亲之人，因此入狱后没有家人关爱，故视监规纪律于不顾，多次违规违纪，不安心改造，是监狱的反面典型。回顾自己的过去，对民警的真诚教诲，自己总是不能正确理解，对于国家法律和监狱的监规纪律更是不存在敬畏心理，现在深刻地认识到自己行为的错误，与父亲之间的隔阂也消除了。同时父亲还不辞辛苦亲自为自己送来了专业的吉他设备支持自己的音乐创作，让自己发自内心的感受到了父亲的关爱与温暖。所以发誓要洗心革面、痛改前非，踏实改造，用实际行动来回报监狱、回报父亲的爱。

通过一段时间观察、考核，曹某目前在日常改造中能服从管理，遵规守纪，认真参加监区组织的队列训练，在休息时间抽出时间学习法律知识，并多次劝告、制止他犯违规违纪行为。总之，对他的转化工作已取得阶段性成果。

首先，对异常服刑人员的转化，必须准确找出切入点，然后针对异常服刑人员的思维及行为特点制定出科学化、合理化的法制教育策略。其次，对异常服刑人员进行法制教育是一个动态的过程，要循序渐进，不能急功近利，否则很容易使其产生抵触情绪。在教育转化过程中，服刑人员的心态并不是一成不变的，是随时间、环境等客观条件呈现起伏的，因此对于这种情况，在工作中要仔细观察、认真分析异常服刑人员的一举一动，使法制教育工作能在其心理脆弱期进行，这样效果必定事半功倍。由此可见，在教育转化异常服刑人员过程中，只要善于把握契机，将法制教育和其他教育手段有效结合，对其心理、人格进行准确的转化式教育，就一定会取得成功。