服刑人员王某，男，1981年7月1日出生，山东省烟台市芝罘区人，大学文化。王某因犯非法吸收公众存款、非法拘禁罪被山东省烟台市中级人民法院判处有期徒刑十年，在山东省鲁南监狱服刑改造。

1.犯罪原因分析

（1）成长经历。王某出生于烟台市芝罘区，在城市中长大，系独生子女，家庭条件较好，父母对其溺爱，造成了其娇生惯养、无法无天的性格。

（2）社会经历。王某大学毕业后自己创业，成立投资公司及专业合作社，向社会不特定公众非法吸收存款并放贷。

（3）性格特点。王某性格高傲且冲动，有一定纠合能力，娇生惯养不愿吃苦，因生活习惯问题，导致经常与他犯发生矛盾冲突。

（4）亲情支持。王某已婚育有一子，父母均退休，同其家人关系亲密，家人对非常关心支持，因王某因犯罪服刑对妻子、儿子的愧疚感强烈，感觉无颜面对儿子，认为自己是家人的累赘。

2.入监改造表现 

（1）规范意识、身份意识差。王某对各种规范约束有抵触情绪，在队列训练、内务卫生等方面一直消极对待，对于应该属于自己的卫生区域置若罔闻，班组长进行了多次的劝说，其无动于衷，总是说：“我从小到大没干过活，这些活我才不干，有问题你去上面反映，别来烦我。”因其在内务卫生方面常拖小组后腿，导致其他罪犯对其十分反感。

（2）改造信心不足。王某因经常完不成任务，各类奖励低，对改造前途不报希望，经常以监狱伙食差、劳动强度大等为理由散布消极抗改言论。

3.心理行为表现 

经监狱危险罪犯评估系统的测试和90项症状清单（SCL-90）心理测试，王某心理状态为敏感、易激惹、焦虑、紧张；生理状态为时有失眠；其社会功能未受到严重影响,其思维合乎逻辑,人格无明显障碍。经过主管干警的谈话、观察，王某因犯罪服刑导致对家庭有愧疚感，心理上还未能接受身份的巨大转变，遇事易冲动，具有较高的自杀、行凶风险。

SCL-90测试各因子分

4.教育矫治的难点。

（1）认知因素。王某文化程度较高，但其对法律缺乏敬畏心理，自己心中有一套做事规则，不喜欢被监规纪律约束，对于干警的教育管理不认可、有抵触。

（2）人格因素。王某从小娇生惯养，没吃过苦、没干过活，劳动意识差，改造态度不端正，改造信心不强，功利心理重，既自私自利好逸恶劳，又好面子讲虚荣。

（3）环境因素。王某对监区的严格管理和改造节奏不适应，因其性格高傲且内务、队列、规范较差，导致同班组罪犯对其排斥，个人改造压力较大。

5.预期矫治目标

（1）通过强化规范教育和亲情教育，矫正罪犯王某恶习，消除其自杀、行凶的危险，确保监管安全。

（2）帮助王某重塑价值观，树立改造信心，增强行为规范意识，激发心理自治，促使其步入改造正轨。

6.矫治方案的实施

鉴于以上分析，并结合王某的现实改造表现，监区决定对症下药，成立以监区长为组长的转化小组，制定详细的矫治方案，让王某尽快放下包袱，增强改造信心，争取尽早走上顺利改造的道路。

（1）强化政治教育，树立正确“三观”。王某行为散漫，价值观扭曲，对监狱干警为其做的一切工作都认为理所当然。攻坚转化首先就要解决世界观、人生观、价值观的扭曲问题，监区经研究制定了三项措施，一是要求王某参与唱国歌、升国旗、感党恩等政治教育活动，树立爱国爱党之心。二是在与王某的谈话中，设计了三个问题引导其深思：生于和平年代，你该感谢谁？改革开放以来，生活水平提高了这么多，你该感谢谁？你在狱内服刑，孩子在外面还能上学，你该感谢谁？让其逐渐从思想上、情感上认同党和政府，自觉接受政府管理。三是宣讲国家政策，让王某明白自己犯罪对社会造成的巨大危害，从而真正做到认罪悔罪。

（2）强化管控，树立法律威严。一是加大惩戒力度。针对王某表现出的散布消极改造言论、对抗劳动改造等消极改造行为，监区采取严厉措施，保持高压态势，发现一次打击一次，绝不姑息。二是加强日常管理。每天晨例会上，将王某的改造情况进行跟进研究，对于出现的异常状况，监区转化小组集体合议制定措施，确保隐患当日解决。

3.发掘其闪光点，培养健康情操 

（1）针对王某喜欢看书、看报的特点，帮助他选择有益身心健康的、有益改造思想的书报，通过书中知识转变错误观念。

（2）要求王某背诵《三字经》，诵读《弟子规》，用传统文化熏陶品行，润物无声地巩固转化成果。

（3）鼓励王某积极参加法治文化教育，对其强化《宪法》《刑法》等法律法规教育，提高法律意识。

（4）鼓励王某积极写作，发挥自己特长，将其所写作品在监区导报上进行刊发，并上报监狱育新报，让其看到自身闪光点。

4.增强劳动意识，树立改造自信 

针对王某好逸恶劳的品行，对王某进行劳动意识教育，让其明白劳动的必要性。改造前期安排其从事工序简单、强度较低的辅助性岗位，使其减弱对劳动改造的抗拒心理，并在取得一定的劳动成果后，及时进行队前表扬并落实相应的奖励，增加劳动获得感和自我认同感，使其认识到通过努力付出能获得回报，逐步改变其好逸恶劳、贪图享受的不良习惯。

5.加强亲情帮教，燃起新生希望 

肯定王某的家庭责任感，让他对家人，对最亲近的人，形成依恋，帮助其找回对未来生活的期望之心。利用王某对妻子、儿子的思念，强化亲情教育，鼓励王某与家人的进行电话沟通和信件交流，化思念为动力，将改造成绩作为对家人回报。王某妻子也利用每月的信件、电话，规劝王某认罪悔罪，积极改造。经过一段时间的帮教，王某心思也慢慢的沉了下来，逐渐走上了改造的正确道路。

6.强化个别谈话教育 

对王某采取集体谈话和个别谈话相结合的教育方式，对王某不断进行反复化、个性化和针对性的谈话教育，强化在教育过程中的耐心，恒心和细心，通过信息反馈，了解其每一阶段的思想动态与心理变化，及时做好情绪疏导和行为管控工作。

1.经过一年多的教育矫治，王某目前能够积极改造，主动参加监区各种活动，多次参加监区组织的征文活动和演讲比赛，并定期向监区和监狱的报刊投稿。在2021年上半年队列会操中，入选监区方队参加监狱比赛，并获得第一名。

2.近一年来，王某的规范意识、纪律意识、劳动意识有了较大提升，能够完成劳动任务，并且劳动岗位也调整为较复杂的机工岗位。同时，王某能够主动帮助新入监罪犯适应劳动岗位，传授劳动经验，与其他罪犯之间的关系得到极大的改善，近一年来未出现过违规违纪行为。

3.王某能在搞好个人内务卫生的同时积极做好公共区域的卫生打扫，在2021年上半年监区叠被子比赛中获得三等奖。其为自己制定了明确的改造规划，虽然不能减刑，但希望通过积极改造让家人放心,以改造成绩回报家人的关心关爱。王某当前改造情绪平稳，危险因素消除。

通过这个案例，干警深刻体会到：育人树人不是简单的口号，也不是监规纪律上的一条条生硬的规定。需要先去了解一个罪犯的性格、生活经历、犯罪事实等等基本信息，然后因人制宜，走入罪犯的心灵深处，有些方面需要修剪，更多的需要灌溉。在对王某的教育过程中，深切的体会到，每一个罪犯都行走在迷失了方向的道路上，需要发现他们身上的闪光点，慢慢的引导，使其早日走上正确的人生轨迹。