罪犯张某，男，1969年生，天津市人，初中文化。因非法持有枪支、伤害（致死）罪被判处有期徒刑八年二个月。张某系多次犯，曾于1989年因流氓罪判处有期徒刑三年，1997年因伤害致死罪判处有期徒刑八年（未执行）。2015年投入天津市滨海监狱服刑改造。入监后张某对立情绪严重，而且有既往自伤自残史，身体多处骨折，胸腔内多处脏器残留众多散状铅弹，给分监区的监管和教育改造带来了极大的困难。针对张某情况特殊，监狱认定张某为危险分子。由监区成立攻坚小组，对罪犯张某进行挂牌攻坚教育。

一、犯因分析

张某自幼辍学，人监前常年混迹社会，性情易怒，遇事好走极端，好勇斗狠，习惯于简单粗暴地解决问题。社会习气浓重，社会关系错综复杂。亲情、家庭观念十分淡薄，属于典型的“社会人”。

1995年张某因涉嫌伤害致死被羁押于本市某看守所，在收审期间，为逃避法律责任，吞食火碱造成食道烧伤，后取保候审。

2011年张某吸食冰毒时被民警查获，为逃避打击处理，从酒店7楼跳下，造成双胫腓骨下段粉碎性骨折，左侧桡骨远端骨折。

2014年因非法持有枪支、伤害致死罪接受庭审，宣判后，张某当庭利用事先准备的保险刀将左手手腕动脉割伤，造成左腕正中神经部分断裂，左尺侧腕肌腱部分断裂，左掌肌腱断裂。

此前，2000年张某同他人约架时，被对方持猎枪（五连发）打伤后入院治疗，据2001年医院诊断证明显示，其右眼失明、咳血、膀胱破裂、小肠破裂、右臀及大腿肌肉萎缩、头、胸、肺、腹存在散状异物，均系此起枪伤所致。胸腔正中可见纵向35公分陈旧性术后疤痕。这就造成了张某的身体健康状况始终处于中下水平。

张某家中共有6人， 父母年迈，两个孩子均在学，妻子无收入且需照顾家庭，一家生计全都维系在张某一人身上。这也是其情绪暴躁的诱因之一。

二、入监评估

从张某的性格特点、社会关系、思想行为、身体状况对张某进行全面分析，张某右眼失明、右臀及大腿肌肉萎缩、头、胸、肺、腹存在散状异物，身体多处陈旧性骨折。身体上的病痛对其精神上的折磨十分巨大，且无处发泄，从而造成其思想扭曲，暴力倾向严重。

三、入监后表现

2015年张某由天津市新收犯监狱调至滨海监狱，入监之初尚能遵守入监管理规定，后逐渐流露行为散漫、自我约束力差、自私、遇事易怒、好走极端等现象。围绕张某情况，我分监区开展大量工作，但反复反弹。

2015年10月，张某因琐事在班组内对罪犯张某进行掌掴，经值班警察批评教育后，虽嘴上承认错误，但始终寻找机会对张某进行打击报复。

2016年，罪犯张某又与同分监区罪犯英某因琐事于监舍厕所内发生争执，张某对英犯进行打骂。后经分监区合议，决定除对张某扣除当月有效计分外，行政奖励一并降档。得知处理结果后，张某为发泄不满情绪试图吞服钥匙，因分监区对其实施24小时包夹管控，故该起自伤自残事件被及时有效制止。

除上述两起较为严重的违纪行为外，张某日常改造中还有许多轻微违纪行为，结合罪犯张某犯自身情况，主管警察曾晓之以理，动之以情。不厌其烦的与张某进行个别教育谈话，但收效甚微。

四、制定目标

近期目标：通过身体康复、思想教育帮助张某分析性格暴躁原因，缓解其焦虑、暴躁情绪。

远期目标：通过巩固、再教育等，融入家庭、亲情等人文关怀，完善张某的认知模式，提高分析问题、解决问题、适应改造生活的能力，促进自我心理健康发展，适应服刑生活。

五、具体实施

（一）结合张某实际情况，决定从其身体和思想两方面着手。首先，从关注病情发展，做好康复训练、关心日常生活等方面接触张某，使其感受到他人的关心，拉近彼此的距离，使其能够说出心里话。其次，利用集体教育、个别教育的机会向张某灌输服刑意识、身份意识、改造意识，端正改造态度，并合理利用亲情感化、心理干预等手段使其重拾改造信心，树立正确改造目标，甚至人生目标。

（二）安排专人24小时包夹监控，以防发生突发事件。要求张某定期上交思想汇报，以便随时掌握张某的思想动态。即做好包夹监控、合理安排劳作、定期上交思想汇报这三项紧紧围绕个别谈话教育来开展工作。

（三）引导张某参加监区学习教育活动。年初，监区组织罪犯开展“读好书”活动，并要求每名罪犯每周写出读书心得，张某开始时对此十分抵触，认为自己没有文化，监区开展这样的活动，是和自己过不去，有一段时间拒绝参加此项活动。了解到该情况后，经询问得知，张某并不是不喜欢看书，只是识字少，文化水平低，写读后感对其来说难度较大。因此，分监区决定一边安排文化层次较高的罪犯带着其读书学习，一边安排每天抽出一部分时间询问张某都读了什么书，并指导张某怎样写读书心得。

（四）打出亲情帮教牌。起初，张某与家人拨打亲情电话或亲情会见的时候，总是又喊又骂，丝毫不顾及家人的感受，往往是不欢而散。我们也曾劝说过，但其仍旧我行我素，没有一点改观。一个偶然的机会，了解到张某妻子生日将至。攻坚警察找到张某说：“你妻子的生日快到了，你为什么不能放下强势的态度，试一试向妻子送上一句祝福。”张某不解地问：“这样做会有什么好处吗？”警察回答说：“你试试吧，打完之后你就知道了。”张某虽然有很深的疑惑，但还是决定打电话试一试，为此还专门打了个草稿。在电话中，当其以从未过的温柔语气向其妻子说：“老婆，生日快乐！蛋糕，吃了吗？”电话那头很快传来了呜咽的哭声，且久久不能平息。

自此，无论是写信、打电话还是接见时，张某都能够和家人和声细语，与家人的关系也急速升温。

今年8月份监狱举办“家属进大墙”帮教活动，我分监区当即邀请张某家属来监参加活动，以此为教育张某的突破口，并借此机会与其家属进行沟通，争取到了家属与我们共同做好帮教工作的契机，从而进一步缓和张某与家人的关系。

（五）从关注细节变化深化个别教育。教育转化期间，攻坚小组与张某谈话的次数明显增加，特别对张某日常生活、劳作中的言行举动予以格外关注。有一次在亲情电话监听中了解到，张某叮嘱其长子说：“要注意按时吃药”。经进一步做工作了解得知其长子，20岁，自幼患“低分化肾母细胞瘤”需常年服药。张某捕前就对长子疼爱有加。入狱后，更是对长子身体状况惦念挂怀，时常独自一人在窗边发愣。由此让整个攻坚小组看到了攻坚的第二个突破口。

在请示监区批准后，分监区抓住其长子来监探视的机会，特意在张某不知情的情况下延长了会见时间。由于延长了会见时间，张某彻底的抒发了自己的惦念之情。会见后的第二天，张某主动找到警察汇报自己的思想，那次的谈话是罪犯张某入监以来第一次主动要求与警察谈话，第一次发自内心的承认自身错误，第一次向警察诚恳的说了声“谢谢您”。同时也是我们第一次看到他流眼泪。

（六）及时巩固教育。随着张某的转变，攻坚组对张某开始由浅入深、循序渐进的教育，首先培养、树立了他的家庭观念、亲情观念。促使这个长年不回家、对家人不闻不问的人现在知道利用拨打亲情电话的机会问一问父母的身体状况，告诉他们：“天凉了，出来进去的，多穿点衣服吧！”告诉他的妻子：“老婆，不要太累了，注意自己的身体。”叮嘱他的儿子：“好好学习，别惹你妈生气。”等等话语体现了张某内心的转变。

经过攻坚组的努力，罪犯张某的表现逐渐发生了变化，由以前的抗拒改造到现在的主动改造，由以前的不近人情到现在能够主动帮助他犯，由以前的抵触劳动到现在的主动承担公益劳作等等，这一切都让整个攻坚小组看到了张某的亮点和可塑。如今的张某能够端正改造态度，个人定置卫生干净整洁，干好本职劳作的同时，主动承担厕所等公益卫生，遇事不急不躁，寻求解决问题的正确渠道。使这个捕前花天酒地、自私自利、遇事简单粗暴的人，能够在积极干好自身劳作的同时主动打扫厕所卫生，主动帮助行动不便的老病犯。且多次劝解发生矛盾罪犯的口角，避免了冲突的发生。事后又主动向警察汇报事情的相关情况。自2016年7月张某被列为危险分子作为攻坚转化对象至今，尚未发生违法违纪行为。而且能够做到学习态度端正，劳作认真负责，主动帮助他犯等。经攻坚小组合议，可确定为转化成功。