刘某，男，1963年5月出生，中专文化程度，原系银川市金凤区某乡镇干部。2013年7月因犯贪污罪、受贿罪被银川市金凤区人民法院判处有期徒刑十三年，服刑期间获得减刑7个月。

（一）犯因分析

综合分析刘某的出生成长犯罪过程以及入监后的改造表现，可以看出刘某的犯罪与其家庭成长，社会经历的影响及个人主观方面均存在一些问题。

1.成长过程经历较为顺利。刘某出生在一个各个方面条件较好的农民家庭，由于个人努力，成长经历较为顺利，中专毕业后直接分配到了乡镇机关，并很快成长为一名基层单位负责人。

2.“三观”不正。刘某参加工作后，工作环境相对较好，而且所从事的土地管理工作又是农村基层的“热门”岗位，加之放松对人生观的塑造，自身的价值取向发生变化，在政治上放松了对自己的严格要求，动摇了入党初心远大理想和信念。

3.法制观念淡薄。随着工作环境的变化，刘某手中也有了一定的权力，因缺乏应有的法治理念，在一些农村的征地和拆迁工作中，开始利用手中的权利为自己谋取私利，从一般的吃喝转变为接受贿赂，甚至把手伸向集体资金，最终沦为阶下囚。

（二）入监教育改造表现

刘某自2014年11月入监接受改造，从心理、情绪到行为表现都发生了较大的起伏。入监初期刘某感到恐慌、烦躁，对法院判决的不理解，情绪低落和思想不稳定，甚至对教育改造有了抵触情绪。面对刘某的种种表现，监区责任警察多次与其谈话交流，逐步了解到刘某教育改造中的症结所在。

1.身份意识不强。入监后的刘某，对自己的犯罪根源认识不足，认为自己曾经是手握大权的国家干部，沦为罪犯，心理落差极大，对现实的认识不足，较长时间内没有把自己作为一名罪犯的身份来认识。

2.认罪悔罪意识不强。面对十三年漫长的刑期，刘某心理压力较大，认为法院的判决量刑过重，没有从思想根源上认识到自己犯罪对社会带来的危害和影响，认罪悔罪意识不强，日常改造中行为养成较差，对自己要求不严格。

3.改造意识不强。面对监狱严格的监管环境，严格的监规约束，刘某深感自卑，曾经的优越条件一去不返，刘某对教育改造生活失去了勇气和决心，产生被动改造心态，改造中满腹牢骚，对待内务、劳动和监规纪律变得消极、被动。

（三）教育矫治的难点

1.思想认知因素：刘某在服刑前，身为国家公职人员，文化程度较高，长期处于相对优越的工作、生活条件和环境，从未想过自己会成为囚犯，加之对自己犯罪根源和危害性缺乏正确的认识，对监狱改造环境和警官的教育有一定的抵触。

2.心理因素：面对新的教育改造环境，刘某的心理落差极大。自己从曾经的干部沦为阶下囚，对当下的身份一时无法接受，对“自己是什么人？这里是什么地方？来这里干什么”等问题缺乏正确认知，偶尔还出现目中无人的心理。这些问题导致刘某树立正确的身份意识、培养良好的行为养成比较困难。

3.性格因素：刘某性格自以为是，听不进去不同意见，甚至对警察的批评、教育意见也不能正确对待，缺乏自我反省的认知能力，不善于同他犯交流。

（四）教育矫治方案

根据刘某的教育改造实际和矫治难点分析，监区领导和责任警察决定加强对其制定针对性的教育改造，因人施教，制定了矫治方案，使其尽快从当下的不良改造表现中走出来，投入到正常的教育改造之中。

1.加强法制教育，提高懂法、知法、守法的法律意识。监区警察为刘某制定出了具体的法制教育方案和内容，帮助其提高法律意识。发挥其文化层次较高的优势，有针对性、有计划的对其进行法制、道德、形势政策、国情等方面的教育，结合“教育日”的政治教育、法律常识教育、心理健康教育、国情国策知识教育，通过读书、演讲比赛等多种教育形式，促其深刻认识到自己的犯罪，给社会带来的严重危害和影响，深挖自己的犯罪根源，认识到自己犯罪将受到法律的制裁，必须承担的法律责任和后果，认识到当下的身份，促使刘某积极认罪悔罪，变消极被动改造为积极主动改造。

2.营造良好的教育改造氛围。充分发挥互监小组的监督、帮助、关心、照顾、促进提高的作用，使刘某在学习和生活，劳动方面得到同犯的关心和帮助。刘某在较短时间内就融入到集体改造生活中，积极和谐的改造环境成为改变其偏执、消极情绪的重要因素，刘某逐渐体会到了集体的温暖，培养起了良好的行为养成。

3.有针对性的解决思想问题。针对刘某在教育改造中存在的思想认识和心理障碍问题，监区选派心理咨询的警察，反复与其交流沟通，动之以情，晓之以理，使刘某认识到了自己在思想和心理认知等问题发生的原因、危害及其彻底解决这些问题的必要性、重要性，认识到面对现实、踏实改造是自己应当作为犯罪承担的法律责任和后果。经过警察的反复教育，刘某的认识有了进一步提高，逐渐放下了思想包袱，树立起了积极改造的信心。

4.多措并举，稳定改造情绪。监区警察通过心理测试和心理疏导，进一步稳定刘某的思想，因势利导做耐心细致的思想工作，使刘某明确了改造方向，积极投身改造生活。在此同时，监区警察利用亲属与罪犯会见日和亲情帮教的机会，与刘某的妻子、儿女互通情况，将其家中的一些情况及时与刘某沟通，家人也借此对刘某进行劝说，帮助其积极认罪、踏实改造，使其亲身感受到警察的温暖和家人的关怀。警察和家人的亲情感化，稳定了刘某的情绪，为安心改造、踏实改造打下了基础。

5.严格管理和人文关怀相结合，以情感人。针对刘某年龄偏大、身体较差且体力较弱的实际，监区警察在严格监管教育的同时，在劳动中尽可能的予以照顾，为其调整了劳动岗位，将相对较累的菜地劳动调整到了相对轻松的智能温室岗位，并在规定的范围内，设法解决刘某的一些生活困难问题。对刘某身患高血压的情况，经常关心过问，使其切身感，受到警察的关心帮助。这些做法对刘某树立改造信心，消除思想顾虑和不良情绪起到了积极作用。

（五）预期矫治目标

根据刘某的教育改造实际，监区警察制定了对刘某具有针对性的预期矫治目标。

1.增强法律意识，促其知法、懂法、守法。通过法制教育，增强其认罪悔罪意识和身份意识，使消极改造为主动改造；

2.增强遵规守纪意识。减少和杜绝违规违纪，通过针对性的教育改造，增强刘某的自我约束能力，感恩警察的教育，帮助、关心、照顾、消除不良情绪。

3.增强服刑改造意识。促使转化行为养成，加强政治改造的统领，使其增强“五个认同”，正确对待过往的荣誉、权力、提升做人做事的原则底线。

经过监区警察的不懈努力，刘某的表现发生了明显的转变。一是思想认识发生了较大变化，积极表示认罪悔罪，服从判决，服从管教，保证每月提交一份认罪悔罪思想汇报。二是身份意识意识明显增强，积极遵规守纪。三是积极改造、主动改造、踏实改造意识明显增强，主动服从管教，努力完成警察安排的各项劳动任务，听从警察指挥，与同犯的关系得到极大改善。刘某希望，通过自己的努力和积极改造，早日回归家庭，回归社会，成为一名对社会有用的守法公民。