罪犯肖某，44岁，大学文化，四川人。于2011年因虚开增值税发票罪被判处有期徒刑8年。于2011年9月送我狱服刑，肖某入狱以来性格偏执，不认罪不服判，对抗政府，消极改造，因违规抗改多次受到禁闭集训的处理，拒绝走记功减刑的道路。

（一）肖某的犯因分析

1.成长经历。肖某出生在一个工薪阶层家庭，排行老二，上有一个哥哥，肖某从小在父母的呵护兄长的关心下成长，家中有好吃的，好耍的，好玩的都是肖某的专利，是个十足的穷人家的富二代。加上肖某从小头脑灵活学习成绩好，家人对其溺爱有加。从小学到大学毕业，肖某一直都是众人口中夸耀的骄子。没有经历过失败和挫折的他，骄傲自负，看不起家人，看不惯朋友，唯我独尊的思想占据了他的整个心灵。致使肖某社会融入性差，不善与人沟通，性格偏执易怒，胆大妄为。

2.社会经历。肖某自大学毕业进入社会后，以名校高才生的身份顺利进入某知名的国有大型电子企业工作，工作中出色的业绩很快得到了领导及同志们的认可，成为企业最年轻的高层管理人员。随着在业类知名度及认可度的提升，春风得意的肖某被企业委以重任，任命为某两省的销售总经理。手中权力的增长，肖某的权利欲望也不断膨胀，办事不讲原则没有底线，为达目的不择手段，并以别人办不了的事自己能办到而沾沾自喜。2001年为彰显个人能力和谋取私利，帮助所谓的朋友虚开具增值税发票数额特别巨大，给企业和国家带来重大损失。被判处有期徒刑8年。

3.个性特点。中间人格，性格偏执，情感冷漠，自我，易怒，狂妄。

（二）肖某服刑期间的改造表现

肖某于2011年入监服刑改造后，就表示不认罪服判，对法院判决有疑义，要求申诉。多次申诉被驳回后，仍沉溺其中，不甘心、不罢休。

其个人在改造过程中沉默寡言，我行我素，不合群，不与人交流，行为拖沓散漫，思想消沉，不遵守监规纪律，抗拒教育管理，并多次顶撞民警，身份意识、规范意识极差，被监区确定为顽固犯。具体表现为：

1.法律知识的欠缺

肖某毕业于某名牌大学，专业知识成绩优异，可在法律上却是个典型的法盲。自入狱以来一直认为自己的案子是冤案，不断向法院、检察院写申诉材料，在法院作出终审判决之后，仍然不断向高院写信甚至产生要将信件投递给中央领导人的想法，同时还让其哥哥在社会上不断四处奔走，请律师、向各级部门上访。

2.不适应狱内改造环境

肖某在外生活条件优越，入狱后对罪犯必须参加生产劳动改造、教育和整训，有较强的抵触情绪，常常称病不参加。

3.身份意识、规范意识差

身份意识差表现在：肖某自入监以来认为自己是无罪的，通过不服从管理教育，不遵守监规纪律等形式否认自己是一名罪犯的身份，否认干警与罪犯之间的管理与被管理关系。

规范意识差表现在：不按监狱规定的时间和规定理发、着装，不服从监区的劳动改造岗位分配、不遵守互监组制度、偶有损毁劳动工具等情况。

（三）心理行为表现

监狱对其进行了COPA-PI和SCL-90心理测试，测试评估报告显示：肖某学习能力强，思维灵活，缺乏同情心，感觉迟钝，易怒，性格偏执，较固执。

（四）教育矫治的难点

1.认知因素

对法律法规认识理解偏激，在事实面前不承认构成犯罪的几大要素，对所犯其罪予以否认。对自我认识错位，认为只要自己想做的通过努力无所不能，导致做人无原则，在法律面前无底线意识和红线意识。

2.性格因素

在成长过程中受家庭教育和社会环境的影响，从小家中父母无原则地惯着，哥哥无底线地迁就着，让他只知道索取，渐渐形成了唯我独尊、偏执、无责任心的性格特征。此外，肖某从读书到进入社会都头顶着佼佼者的光环，从未遇到过坎坷和挫折的他，缺乏抵御挫折的能力，面对人生的挫折不能客观正确评判，而扭曲了自己的人生三观。

3.心理因素

肖某从高高在上的管理者变成一名失去自由的囚犯，从人人羡慕的成功人士变成高墙内的罪犯，这样的人生否定方式和内心强烈的失落感，是他不愿安心服刑改造的心理原因。

（一）制定矫治方案

针对肖某不认罪服判、思想偏激、消极改造的表现情况，监区多次研讨，制定相应的教育转化方案。

1.以政策法规教育与个别教育为主体，重建法律观念。

针对肖某法律知识欠缺，不认罪服判的情况，邀请监狱政策法规科民警与肖某就其个人的案情进行推演，向其讲解相关的法律法规，解读各项犯罪要素。经过近3年多，不下百遍的解读和学习，肖某逐渐认识到自己的犯罪危害性，不再固执地认为自己的行为是无罪的。

利用个别教育，通过聊天、拉家常的方式，帮助他去理解别人，认识自己，解开他内心诸多的心结。

2.以劳动改造为载体，重建社交桥梁。

将肖某编入文化水平较高，思想稳定，改造表现突出的互监组。通过简单的劳动和积极的改造氛围，逐步转移思想，融入改造。在他从事线圈加工劳动过程中，他逐渐认识到各种劳动都是不易的，认识到自己的短板。通过与同改的共同劳动、相互学习，慢慢适应改造环境，能与同改建立良好的人际关系。

3.以亲情帮教为载体，重建情亲沟通桥梁。

监区通过多次走访，与亲属面对面的沟通，制定亲情帮教方案，说服亲属多次到监狱现场帮教。肖某在重塑社交桥梁的基础上逐渐接受了亲情的感召，通过亲情帮教渠道向罪犯不断输入正能量，使其性格逐渐趋向阳光。

4.以内视观想的教育方式为载体，重建三观。

肖某个人的文化水平高，学习、理解能力强，针对他的这一特点，监区充分利用监狱的内视观想平台，批准肖某参加罪犯内视观想。运用内视观想中内省、觉醒的方法，来审视、剖析自己的三观和自己内心深处的思想，从而由内向外认识自己，逐步提升自己，改变自己。

（二）预期矫治目标

1.转变认知，使其认罪服法，逐步适应监狱的教育管理，改变消极的改造思想和行为，积极走记功减刑之路。

2.化解内心的冷漠态度，建立良好的人际关系，畅通与人沟通的渠道，树立改造信心，改善其偏执性人格。

3.培养身份意识、规范意识，提升自我管理能力及自控力。

科室、评估矫治中心、监区多方相互配合，各司其职，通过法律上的援助、亲情帮教、心理疏导、内视观想等手段，进行综合立体性的教育转化。

监区根据肖某近年来的进步和变化，结合肖某的特长，安排他担任监区罪犯文化教员。面对监区的信任，他认真对待这一工种，坚持每天给参加学习的罪犯讲授文化知识，耐心给参加学习的罪犯答疑解惑。这期间，肖某也从中重新找到了新的存在价值，找到了改造中不同的生活乐趣。

现在，肖某在民警循循善诱的教育和积极正向的引导下认罪服法，安心投入改造，不再缠诉、上访。在亲情联结、人际交往、法律意识等方面有了长足进步，不再拒绝减刑。于2017年11月在符合法定条件的前提下，主动申请了减刑刑事奖励。