罪犯陈某，男，1990年出生，小学文化，未婚，海南人。2010年因故意伤害罪被法院判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年，民事赔偿金8万余元。2014年3月获得减刑6个月，因危险行为受警告处罚被扣减减刑幅度4个月。2016年3月获得减刑6个月，因消费过高、未上缴赔偿金被扣减减刑幅度5个月。

1.犯因分析

（1）成长过程：自幼在临高农村长大，父母文化程度很低。小学毕业，12岁辍学到处打工，父母关心极少。

（2）社会经历：打工期间，去网吧上网与别人发生矛盾，随即纠结同伙将他人捅死。随后自首。

2.入监改造表现

陈某服刑期间，各方面表现良好。2014年因减刑有意让家人缴纳部分赔偿金，家人无力承担，导致与父母关系紧张。2016年减刑裁定下达后，陈某情绪低落，沉默寡言，不愿与他人交流，消极对待服刑改造，有失眠症状。

3.心理行为表现

陈某性格偏内向，少言，除老乡外与他人交流较少。比较自卑敏感，情绪易怒易波动，略偏激。

心理测试结果如下：

（1）焦虑自评量表：67分，有中度焦虑。

（2）罪犯个性分测验（1.0正式版）：

PD1外倾48分，无明显外向或内向特征，介于孤僻和合群之间；PD5波动 56分，情绪比较波动易变，起伏不定；PD6冲动 58分，比较感情用事，冲动莽撞；PD8自卑 63分，较强自卑感，对自己能力和表现自信心不足；PD9焦虑 63分，焦虑感较强。

根据临床资料收集分析，排除精神障碍，心理冲突常形，不良情绪已泛化，社会功能受到较大影响，应为严重心理问题。

4.心理矫治难点

（1）环境因素：陈某主要与几位老乡来往，不能与更多人交往，心理压力不能转移外泄。

（2）心理因素：情绪易激动，固执自私，为人较自卑。

（3）人格因素：陈某性格偏内向，少言，缺少与人沟通的技巧。

5.咨询目标

（1）近期目标：帮助陈某消除因减刑幅度扣减大引发的负面情绪。

（2）长远目标：改善陈某的不合理认知，学会换位思考，从他人角度考虑问题，进而改善面对负面事件急躁固执的认知模式， 提高有效处理各种生活挫折的能力。

6.矫治方案

美国心理学家埃利斯的合理情绪疗法认为，引起人们情绪困扰的并不是外界事件（A），而是人们对事件的态度、看法等认知内容（B），因此要通过改变认知，进而改变情绪（C）。

矫治过程：

（1）心理诊断阶段，明确陈某的ABC。通过与陈某交谈，初步分析他情绪困扰和行为不适的具体表现（C）：焦虑情绪，不愿与他人交流，消极对待改造，有失眠症状；与这些反应相对应的诱发性事件（A）：减刑幅度被扣5个月；两者之间的不合理信念（B）：陈某对自身改造过分看重，认为法院应该按自己预期给予减刑；裁定扣了幅度，就认为自己改造很糟糕，导致对人生的怀疑。不合理信念中绝对化的要求和糟糕至极特征明显。

作业：让陈某结合自己的问题，用ABC理论初步分析；每日睡前进行15-20分钟想象放松训练。

（2）领悟阶段。查看作业发现，陈某分析较粗略；放松训练使陈某的焦虑症状有所减轻，睡眠有一定改善。咨询师帮助陈某领悟合理情绪疗法的原理，使他理解并认识到：第一，引起焦虑的不是减刑幅度扣减而是他对此事的看法——改造表现好必然减刑，减刑达不到预期就认为服刑乃至人生无望的理念；第二，改变情绪、消除焦虑不是致力于改变法院裁定，而是改变自己的认知。只有消除了不合理信念，才能彻底消除焦虑失眠等症状。

咨询片段：

咨询师：你觉得是什么原因使你处于目前的情绪状态？

陈某：我觉得是法院扣了我的减刑幅度。

咨询师：法院扣幅度是生活事件,也叫诱因，但这可能不是根本原因。

陈某：（沉默）……那是什么原因？

咨询师：是你对事件的一些看法。房间内还有一个被扣了四个月，但他心情没这么不好，为什么会这样呢？

陈某：不知道。

咨询师：那是不是你俩对这件事的看法不同呢？

陈某：可能吧。

咨询师：减刑达到你的预期就能证明你的价值吗？

陈某：是的。

咨询师：在你的人生里还有没有其他的方面证明你是有用的呢？

陈某：好像有的。我以前在外面的时候也有辉煌过。我小学文化但好学肯干，老板还是很看得起我。

咨询师：这样的优点还在，这样的辉煌以后也可能再有。这样看来，一次减刑没达到预期并没有让你跌入人生谷底。

作业：观察了解相同遭遇囚犯的情绪行为表现。

（3）修通阶段。第一，与陈某的绝对化的要求认知理念进行辩论。陈某认为获得足够表扬基数，法院应该减刑。咨询师帮助陈某认识自己幅度被扣不是改造表现不好，而是消费过高却无力缴纳赔偿金。第二，引导其换位思考：假如陈某是被害人，对方的减刑假释是否会影响自己。从而理解法院减刑政策的合理定位。赔偿被害人是自己必须承担的民事责任，与刑事责任是相互牵连的。第三，引导陈某认识到尽管减刑裁定已经生效，减刑只是人生的一个片段，未来还可以努力，自暴自弃于事无补。从观察同犯面对负性事件得知，人总会有不顺心事件发生；面对同样的负性事件，不要有糟糕至极的想法，认识到事情发展有其规律，有些不是人力所能控制，遇事要冷静分析，不要意气用事，而要开阔心胸。

咨询片段：

陈某：我发现同犯一样被扣了幅度，却没什么太大感觉。

咨询师：他是怎么想的呢？

陈某：他想的是自己把纪律劳动做好就行了，减刑不一定按照意愿来。我想的是表现好，法院必须给我减刑。

咨询师：是的，减刑在法律中是种“奖励”，而不是应该减，必须减。你想的“表现好，必须减刑”太绝对了。刑事责任你在监狱服刑，民事责任你还是要赔钱给被害人的。

陈某：但我没钱赔啊，不是有钱不赔给他。

咨询师：你没钱赔偿，但消费超过限额,所以法院扣减幅度。如果赔偿与不赔偿都一样的幅度，不是有失公平吗？

陈某：哦。

咨询师：假设你是被害人，对方有钱不赔偿你而拿钱消费，也就是不负民事责任，你会有什么感觉？

陈某：那总得让他多做几个月牢。

咨询师：那回到你身上也是一样。你多做五个月也是被害人一方愿意看到的。

作业：要求他写“想法日记”，检验每个想法中的不合理成分。

（4）再教育阶段。首先检查作业，陈某已经能够逐渐识别绝对化和糟糕至极思维的存在，也能够在一定程度上改正。其次对咨询情况进行总结，让陈某谈自身感受，强化合理认知。陈某认为学会换位思考，从他人角度看待问题确实理解了原来不能理解的问题，消除了遇事偏激冲动的行事特点。再次进行模拟训练，假设再有负面事件，如何摆脱情绪困扰，防止自己走入认知误区。

经过两个多月的矫治，陈某焦虑情绪明显减轻，饮食正常，不再失眠，也愿意参加劳动改造和同他人交流。陈某反映可以理解法院扣减幅度行为，陈某不良情绪基本消除，认知能力有所改善，咨询目标基本达到。咨询结束后，焦虑自评测验标准分由原来67分降至42分，恢复到正常范围。

因减刑幅度被扣减而导致情绪和行为异常，是罪犯常见的心理问题之一。化解此类问题首先要释放掉一定的心理压力，然后再找出其情绪异常的心理原因，根据个案当事人性格特点，制定咨询方案。陈某文化程度低，不能换位思考，又自卑内向，所以在制定方案和咨询过程中要多加引导，让其试图站在别人角度思考问题，看到事件发生的合理性，学会理性面对，进而完善认知模式。在解决个案心理问题的同时，要注意解决他的法律认知问题，让其认同法院减假政策的合理性，让其理解赔偿被害人是自己必须要承担的民事责任。每个罪犯的个性特征都不同，我们在咨询过程中要注意区别。