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掠夺型暴力犯贾某的矫治个案

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案例内容
【罪犯基本情况】

罪犯贾某,男,1986年生,汉族,初中文化,离异。2011年因犯故意杀人、抢劫、强奸罪被判处死刑,缓期二年执行,并限制减刑。2012年3月贾某入监服刑,经查无重大躯体疾病史,无家庭精神病史。贾某入监后,因刑期较长,思想包袱较重,加之脾气暴躁,屡次与他人争吵,对抗管教并被严管,长期被监狱列为防暴力专控罪犯。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

1.犯因分析

(1)成长过程。贾某出生在山东菏泽的一个农村家庭,母亲在其5岁时因心脏病去世,留下2个哥哥和1个姐姐,父亲常年在外打工,后又再娶。贾某从小跟爷爷奶奶生活,继母对其不闻不问。由于缺乏管教和爷爷奶奶的溺爱纵容,贾某上学期间经常逃课到录像厅看一些古惑仔类的黑社会影片,“弱肉强食”的生存法则在其内心留下了深深的烙印,慢慢形成了敏感、任性、自我中心的性格。

(2)社会经历。2002年贾某初中毕业后到深圳打工,2006年至案发前一直在上海从事临时电焊工,收入尚可,有时寄钱给家里。由于贪图享乐,得过且过,贾某的朋友中多属无正当职业的社会闲散人员,跟在其身边的堂弟也是游手好闲,不务正业。贾某曾因手头紧张,与堂弟抢劫过摩的司机。2010年春节前,贾某堂弟与其商议弄辆车回家过年,于是两人假借乘车为由,骗取黑车女司机到某处,在抢劫了女司机后又对其进行奸淫,后担心事情败露,又将该女司机溺死藏尸。案发后,妻子与其离婚,携幼女不知所踪。

2.入监改造表现

入监后,贾某心理压力一直较大,一方面因为堂弟被执行死刑觉得对不起家人,另一方面认为自己被判了死缓并限制减刑,刑期漫漫,前途无望。再加上案发时正赶上妻子预产期,女儿出生时候自己在看守所,连见一眼的机会都没有,妻子与其离婚后,女儿现在什么情况也不知道,一想起来就心烦意乱。

贾某劳动表现不佳,多次因劳动不达标被扣分,并喜欢投机取巧,人际关系较差,脾气暴躁,动辄辱骂他人,2013年被监狱设为防暴力专控罪犯。2014年下半年,贾某自称双手关节疼痛,要求就诊,后经监狱卫生所检查手部正常,监区又前后安排其去医院就诊7次,分别就双手手腕、右手食指、头部进行拍片及CT检查,检查结果均未发现异常,但贾某仍以手痛为由消极怠工。2015年监区为贾某调换岗位后其仍消极怠工,与劳役犯发生冲突且不服管教,被处以严管4个月。解除严管后,贾某以在监区受到不公正待遇为由多次要求家人为其申诉,且仍以手疼需要照顾为由逃避劳动。

3.心理行为表现

民警通过调阅贾某档案、个别访谈、问卷测试、日常观察等方式,经过定性分析和定量判断,贾某在暴力犯风险测评VR-20因子中,得分较高,属于高度暴力风险,可归类为掠夺型暴力犯。主要依据:一是在预谋型和情绪型攻击类型(IPAS)测试中,贾某属于掠夺型攻击。暴力行为往往主动触发,从本次犯罪来看,有计划、有预谋、无明显情绪和威胁刺激诱发的实施暴力行为,目的是掠夺他人财产、健康或生命。二是犯罪行为主动可控,漠视社会规则和法律,认为社会不公平,相信丛林法则,为达目的不择手段,侥幸心理,暴力解决问题,对犯罪有借口,认为黑车司机就应该受到教训。

入监心理测试SCL90测试结果也显示:贾某中度焦虑、抑郁,性格孤僻、固执、内向、霸道冲动、攻击性强,情绪波动性较大,心机较重,过分关注自身、敏感、自我中心,爱占便宜,同理心和悔罪意识差。一切以自我利益为中心的行为模式造成贾某错误归因,如劳动不达标,以手疼为借口,对被害人的抢劫、强奸、残害也以自己堂弟强制要求自己帮忙为由,把一切责任推脱到堂弟身上,自己没有一丝罪责感。所以对贾某进行教育矫治除要确保监管安全外,重点应放在转变不合理归因和提升共情能力上面。

4.教育矫治的难点

(1)刑期因素。贾某是死缓限制减刑罪犯,思想上比较茫然,加上刑事政策逐年收紧,减刑幅度缩小,自认为即便出狱也是60岁出头,人生无望,不如混刑度日,得过且过罢了。

(2)认知因素。入监初期,贾某便对自己的犯罪行为没有什么愧疚感,认为自己只是被堂弟所拖累,所犯罪行与自己没有太大关联,且女司机属于无证运营。有同监房罪犯跟别人私下谈论贾犯是装病想获取好处时,贾某恼羞成怒,从背后偷袭对方一拳。在劳动改造中,对劳动工种拈轻怕重,在完不成指标时,便以手疼为由,拒绝参加劳动。

(3)性格因素。贾某在改造中经常斤斤计较,入监后,贾某与人打牌总共不超过3次,因每次都要无理取闹,随意改变出牌规则,众人便不愿意与贾某打牌。同监房有人白天说他晚上打呼噜吵醒了自己,贾某便晚上故意不睡觉,等他人睡着后听到对方打呼噜,便把对方摇醒,指责对方打呼噜太厉害,害的自己睡不着。

5.矫治方案

针对贾某在改造中出现的问题,后期民警采用大量的心理咨询技术对其进行矫治纠偏,以期改变其不良认知和思维偏执,转变其行为习惯,引导其改善人际关系,最终步入改造正轨。

(1)攻坚固本,做实基础。由于贾某人际关系较差,容易与人发生冲突,为确保监管改造安全,监区一方面把贾某列为防暴力专控罪犯,每日加强纪律执行,另一方面又把贾某列为年度顽危犯,除了加强针对性的教育之外,又安排监区心理辅导员为贾某提供专业心理矫治,定期对贾某的思想动态、行为变化进行会诊,形成“日、周、月”动态循环防控机制,把贾某可能出现的暴力倾向防控在安全防线之内。

(2)初建信任,攻心为上。在2017年4月举行的监狱心理咨询日活动中,贾某主动寻求心理帮助,心理咨询师对其无条件积极关注,让贾某很受感动,诉说了自己种种不幸,自述目前感到很孤独,很少与他人交流沟通,觉得大家都认为他装病,心情极坏,日常改造与民警和周围罪犯之间隔着一堵墙,心里很委屈。在第1次咨询中,咨询师使用共情、尊重、理解、无条件积极关注等咨询技术引导贾某宣泄不良情绪,从中发现贾某对民警和周围罪犯存在严重的认知冲突。咨询中贾某的“被欺负”负性情绪得到了宣泄,放声哭了出来,自述心理好受多了。咨询师借此向其指出,积极主动寻求心理咨询是一件很正能量的事情,贾某得到肯定后,心情比较愉悦,紧绷的肌肉逐渐放松下来,表示愿意接受下次咨询。

(3)精准把脉,伺机而动。民警根据贾某与家人的通信记录做了详细的分析,发现每次通信中,贾某都会询问爷爷奶奶的近况,于是以此为突破口,每次与贾某谈话中都会与贾某聊爷爷奶奶的生活往事,贾某表示小时候跟爷爷奶奶的关系很好,奶奶很疼爱自己,一有好吃的东西,就会偷偷给他独享,有一次,贾某夜里发烧,老两口轮流背着贾某到医院匆匆就诊,让其刻骨铭心。2017年7月,贾某打了一通电话,家人告知奶奶在3天前去世了,已经下葬,贾某为此沉默了3天,监区迅速组织民警召开“专家会诊”,希望借此机会能有一个更好的突破口。经过“会诊”,矫治小组提出可以借此机会进行亲情感化,以主管民警为主攻,借用“内视观想”的核心理论,要求贾某在周记中以从小记事起到现在回忆3个问题:“奶奶对自己做过哪些事情?”、“自己为奶奶惹了哪些麻烦?”、“以后该如何报答奶奶?”。贾某在周记中写道“奶奶为自己付出了很多很多,然而,还没来得及报答她的恩情,奶奶就已经去世了,也没能见到她老人家最后一面,这将成为自己一生的遗憾”。事后主管民警与贾某家属取得联系,告知贾某的改造情况,其嫂子在一周后寄信过来,劝说贾某不要再搞事情,要好好改造,以告慰奶奶的在天之灵。

(4)春风化雨,滋润心田。结合以上信息和前期评估诊断结果,咨询师为贾某制定了针对性的心理矫治措施:一是运用支持性心理治疗方法给予其解释、保证、改变环境和认知、暗示、表扬等措施,令其了解“手疼”症状与心理变化的有关知识,使贾某改变错误认知,调整心态、思维和行为模式,缓解躯体化症状,增强治疗的信心。第2次咨询中贾某谈到6岁时骑自行车摔骨折的事情,贾某当时手腕骨折,打起了石膏,连筷子都拿不起来了,小伙伴们和几个年长的村民跟他说,你的手不能再乱使劲,再一动就会废掉,连吃饭都得让别人喂你。当时听了这话后,贾某连续几个月感到手疼痒,不敢乱动。分析发现,贾某目前的疼痛感和当年的痛苦记忆有关并不断延续,重复着这种模式:手疼→不能动→会废掉。而之前的手工活产量指标要求较高,一天下来,手感到很酸疼,这种疼痛感产生时,便自动进入童年记忆模式。贾某后来表示对这样的分析很惊讶,并认可该说法,与咨询师达成基本共识,以后再遇到这种情况,就要启动另外一个模式:手疼→暂时的→会好起来。二是运用冥想技术和森田疗法,使贾某缓解疼痛症状和焦虑状况,确信症状并不严重,采取接纳和忍受症状的态度,继续劳动、学习和顺其自然地生活,以深度缓解疾病症状、提高生活质量。经过15次心理咨询,加之主管民警的针对性个别教育,6个月后,贾某逐渐转变了以往认知,渐渐融入到了监区生活中去,与周围罪犯有了互动,晚上经常看到与人下棋。

(5)七维稳固,项目矫治。2018年5月至9月,在主管民警和心理咨询师的建议下,贾某主动报名参加了监区组织开展的共情矫治和传统文化国学教育项目。共情矫治项目主要运用认知共情、情感共情和行为共情3个维度,训练提升贾某的观点采择和移情能力,使贾某能够在思考和解决问题的过程中能够换位思考。在3个多月15次的共情矫治中,贾某表达了对父亲的忏悔和感恩之情,认为父亲为兄弟几个操碎了心,自己不该处处给他添麻烦,应该努力改造,早日减刑,有生之年尽一个儿子应尽的孝道,不会再提要求父亲为自己上访讨说法的无理要求。

在传统文化国学教育项目中,民警通过“身体-情感-道德-智慧”4个维度,引导贾某练习八段锦缓解躯体化症状,通过欣赏古诗抒发情感,通过学习儒家处世之道和禅以净心,引导贾某观察自己的呼吸和学会祝福自己与他人,通过转变自己的心灵,换一个和平仁爱的心来看待世界和对待他人。经过3个多月16次的矫治训练,贾某在周记中写道:“看过《了凡四训》后,感觉以前做的太自私,以后还是多做善事,这样活着也许更有意义”。

6.预期矫治目标

基础目标:纠正错误认知,缓解躯体化症状,减轻焦虑情绪,确保监管安全。

最终目标:提高共情能力,学会换位思考,提升人际关系,建立良好的认知模式。

【教育改造成效】

1.矫治成效

截至2018年10月,贾某已经能够正常改造,劳动生产上积极主动,再也不提手部疼痛问题,在8月份的劳动工时考核中,贾某被评为劳动生产二级工,并在9月份获得了自律个人奖励。贾某自述疼痛状况明显减轻了,多梦失眠的症状基本消失,与周围罪犯的关系也日渐融洽,“以前觉得度日如年,如今觉得一周一周过的飞快”,贾某目前的目标是努力争取减刑。

2.矫治体会

反思对贾某的矫治过程,民警深刻体会到:对于矫治对象,不要简单地否定其存在的问题,要学会耐心倾听和全面分析,发掘问题背后真实的原因,才能找出正确的问题解决之道。

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