未成年犯王某，男，1998年生，陕西旬邑人，小学文化程度。 2014年4月19日因抢劫罪被西安市未央区人民法院判处有期徒刑8年6个月，并处罚金10000元。该犯入狱后表现一般，屡有自伤自残念头，于2017年3月7日在生产车间厕所，用小剪刀划破手腕，后被及时发现。

1.犯因分析

（1）成长过程

王犯出生在陕西贫困县一个贫穷的农民家庭。十岁时该犯父亲死于矿难，母亲带着王犯和姐姐艰难度日，姐姐出嫁后，母亲带着王犯到西安打工。母亲是一个要强的人，对王某要求严格让其一定要好好学习，将来有出息。但母亲管教方法简单粗暴，尤其爱将王某与同龄人相比，总说王某这不行那不行。王某觉得自己没有父亲，家里没钱，学习也不好，啥都比不过人家，逐渐变得自卑还爱逞强。

（2）社会经历

王某在父亲意外死亡后随母亲到西安上小学五年级，突然的变化让王某学习跟不上、人际关系生疏，经常受欺负，内心极度自卑。辍学后，结交社会闲人，整天混迹于网吧，花销很大。其母给的零花钱不能满足其消费需求，遂产生抢点钱花花的念头。2014年3月至4月，王某伙同他人在西安市实施抢劫6起，情节恶劣，影响较坏。

（3）自伤自残史

1）入所前，2012年5月前后，上网没钱，王某到其舅舅开的小店偷钱，被发现后，被舅舅暴揍一顿。王某想不通喝了洗洁精，后送到医院洗胃；

2）2014年7月间，在未央区看守所吃下纸箱上的订书钉2枚，没有被发现，自己感觉也没事，不了了之；

3）2015年11月在新入监队服刑期间，曾试图吞食缝纫机针，因害怕最终放弃念头；

4）2017年3月7日在生产车间厕所，用小剪刀划破手腕，被及时发现。

2.入监改造表现

王犯于2015年7月19日送入陕西未成年管教所服刑改造后，表现一般，无重大违纪。因其有自伤自残史，监区作为内部人员管控，做到第一时间发现其异常行为，及时启动危机干预机制。在干预中了解到王犯反复自伤自残的原因和想法。

（1）法律观念淡薄

王犯只有小学文化，对法律常识的匮乏可想而知，认为小孩抢点钱没事，警察抓住也只是吓唬吓唬就没事了，盲目跟从，最终走上犯罪道路。

（2）家庭原因

王犯家庭贫穷，父母常年在矿区打工，疏于管教。自小是奶奶抚养，非常溺爱。当王犯惹祸，其父用打骂等方式处理。10岁时，因王犯偷同村人手机被发现，父亲从矿上赶回来收拾王某后返回遇到矿难死亡。父亲的去世彻底击垮了这个家庭，该犯一直认为父亲的死和自己有很大关系，愧疚又无法面对。后来随母亲到西安打工，姐姐出嫁，无人照管，更谈不上教育。

（3）自身原因

王犯性格内向，孤僻，自卑，情绪低落，不善于也不愿意与他犯交流沟通；自私偏执，遇事总是从自身角度出发，从不考虑别人感受；不会处理人际关系，经常为一些小事与人发生口角甚至肢体冲突；个人能力较差，尝试换过多个生产改造岗位，都不能顺利适应岗位要求，无法完成生产任务。组内严格落实包夹，属于重点管控对象。

3.心理行为表现

3月7日，管区心理咨询员对其进行中国罪犯个性分（COPA-PI）测试，次日进行了90项症状自评量表（SCL-90）测试、自杀态度问卷测试、汉密顿抑郁测试。综合结果提示：性格内向，思维迟钝，缺乏同情心，自私；有躯体化表现，经常感觉身体不适，无法控制，极其焦虑；情绪低落，处于抑郁状态；对自杀持矛盾或中立态度。

4.教育矫治的难点

（1）认知因素

由于该犯文化程度低，对法律知识的匮乏和缺失，使其对法律缺乏基本的敬畏感，加之该犯自小被溺爱且缺乏正确教育方式，我们在教育过程中要耐心和细致，逐渐建立其对法律权威的认同感。

（3）性格因素

该犯小时候由奶奶看管，非常溺爱。父亲很少见面，见到后不是打就是骂，其母在旁不劝经常添油加醋，导致王某对父亲既敬又怕，对母亲心生怨恨。其姐表现一直不错，不是很喜欢这个弟弟。在这种教养环境下，王某逐渐形成了自私、任性的性格特征，同龄人不喜欢他。其父死于矿难后，王某一下子觉得自己成了无根的草，彻底放弃了自己，经常一个人胡逛胡荡，胡作非为。因其缺乏基本的家庭管束和学校教育培养，在教育改造中王某叛逆心理较强，事事以我为中心，不顾及他人感受，做事情不考虑后果。

（4）心理因素

该犯犯罪行为属于冲动控制障碍而引发。对父亲的憎恨内化为对法律的对抗。奶奶的溺爱，让王某觉得只要自己喜欢的东西都可以得到，而父母的简单粗暴的管教方式又让王某无所适从，导致其在同龄人相处最初期是被欺负的对象，随着年龄增长，王某逐渐习得父亲的非打即骂的方式对待身边的人，在学校里从被欺负的人变成欺负人的人。王某尝到拳头带来的甜头并形成错误认知，自己认为这是对的，缺乏自我反省能力。同时，10岁时父亲矿难去世，也是因为王某偷手机父亲从矿上被叫回处理这件事，父亲返回矿上出工遇上矿难死亡，此事对王某打击非常大，可是又没有办法对外人讲，抑郁情绪逐渐积压。王某使用“攻击转向自身”的防御方式应对生活中的冲突，此次行为如出一辙，这就需要我们在干预中搞清楚王某内心真实的需要，建构健康的需求模式。

5.矫治方案

鉴于王某的危机状态，民警结合王某现实自伤行为、心理测验分析，犯罪史，家庭成长史，结构性面谈和罪犯他评进行评估评述，制定攻坚方案。

（1）启动“高危”防控措施

挑选具有攻坚克难能力的主攻手，实行专人负责，确立“攻心为上”的主攻方向，实施一人一策。重点监控，实施心理互助监控法、互监组控制法、包夹控制法和警察监视法。多渠道调动罪犯，形成并建立良好的“教育改造关系网”。

（2）评估自伤自残危险因素 

王某自伤自残史从入监之前就有，究其心理，一是做坏事被惩罚后的气急败坏，二是被抓后的羞愧。还有一个更深层的原因，在初始访谈中了解到王某的爷爷很年轻的时候矿难去世，其父亲也在壮年时矿难去世，其家族男性意外死亡阴影深深笼罩在王某心里，让王某对生命缺乏基本的信任，缺乏活下去的支撑和勇气。每一个生命都是珍贵的。在王某的内心植入一个理想的可靠的坚实的父亲形象，让王某成为一个内心有根有力量的孩子，让王某感受一个既威严又温情的父亲在身边。

（3）建立王某自信品质

王某从小到大，听到最多的是不好的评价，身边人看到的王某除了缺点还是缺点。在访谈中了解到王某最喜欢的是轮滑，自己经常到公园旱冰场一滑就是一天，为了能免费滑旱冰，给旱冰场做教练。王某说，在旱冰场上的感觉就像“王子”一般，说到这，王某羞涩地笑了。管区迅速成立轮滑队，让其担任教练，并在管区亲情接见等集体活动中让其表演逐步培养其自信、阳光的性格特点，让王某真正融入团体成为团体中的一员。

（4）亲情感化修复支持系统

管区在心理健康指导中心安排下，积极联系其母亲来到咨询室参与咨询过程。王某母亲虽然常来接见，但并不了解孩子的情况。管区安排王某陪着母亲参观其生活、学习的环境，其母看到干净整洁的宿舍、看到豆腐块般的被子、看到孩子写的改造周记，眼泪止不住地流，连声说，不敢相信，不敢相信，儿子长大了，现在放心了！一定支持孩子，多鼓励。并告诉孩子回家将王某最喜欢的旱冰鞋拿来——那是父亲买的鞋！母亲的接纳，让王某释怀，要重做新人，争取早日自由，好好孝敬母亲。

（5）在劳动中培养自我管理能力

根据王某的做事没长性、遇事爱冲动不计较后果的性格特点，调整其劳动岗位，并让岗位组长及时给予肯定，每周周评专管民警点评。一点一滴，一步一个脚印，循序渐进，培养王某自我管理自我约束的能力，教育其树立正确的劳动观念。

经过民警努力，该犯内心危机解除，重新燃起对生活的信心，感受生命的珍贵和灿烂，其改造生活逐步走上了正轨，能够主动遵守监规纪律，积极完成生产任务，与他犯关系也得到了很好的改善，甚至运用自己的心理转化过程帮助个别落后罪犯。王犯改造积极性有了很大的提高，多次获得管区营养餐奖励，并将于今年第三批迎来入监以来的第一次减刑，该犯表示对未来的改造充满信心。

通过这个案例，我们了解到诱发罪犯的危险行为，是多种因素错综复杂交叉形成。在本案例中，攻坚小组在工作中理清头绪，从王犯屡有自伤自残的意图和行为开始了解，抽丝剥茧，寻找其生命资源，从一双旱冰鞋撬开王某冰封的心门，修复其和母亲的关系，在其内心树立一个正向可信任的父亲形象，让王某彻底打消想死的念头。

在此案例中，我们更认识到对罪犯自伤自残行为的矫治应预防为先。首先在日常教育改造中要加强罪犯的心理素质，通过心理健康教育大课、讲座、团体训练等方式让他们了解自我、学习管理自我以及调节情绪的技巧，能够正确对待改造生活中遇到的挫折。其次要及时了解并掌握他们的需要和需要背后的动机，如果是促进改造的，可以适当满足，比如说岗位的调整等，在恰当的时候矫正其错误认知。三是在以“治本安全观”理念指导下，将陕西民警心理矫正官队伍和罪犯心理互助员队伍发挥作用，以人为本，以善养德，多些肯定，少一些批评，培养他们健康的心理素质和适应社会的回归心态。