罪犯黄某，现年74岁，初中文化，汉族，北京市朝阳区人，因犯私分国有资产、受贿、职务侵占罪，被判处有期徒刑20年。黄某入狱后不认罪，认为法院的判决存在事实不清，证据不足，认定是错误的，自己是冤枉的。一直心有怨气，加之刑期长，身患重病，情绪十分低落，改造表现消极。有极个别不认罪的罪犯，向他散布了一些不利于改造的言论，对他有一定的影响，使他产生了一些错误的认识和想法，行动上也有所表现，不愿意参加日常学习教育和各种活动，不愿意参加生产劳动。思想上的抵触情绪和心理上的问题等不利因素，使他很难融入班组，适应监狱的服刑改造生活。

此外，黄某患有肝癌，做过肝移植大手术，是重病犯。

1.犯因分析

（1）黄某是军队转业干部，曾长期在国企担任领导工作。黄某工作期间多次被评为先进工作者，在政治荣誉和业务成就面前，不能正确对待，忘记了这一切都是党和国家给予的。辜负了党和国家的教育培养，而是将这些作为资本，来向党和国家讨价还价。

（2）黄某的人生观、世界观、价值观发生了变化和扭曲。在改革开放的经济大潮中，立场不稳，信念动摇，“免疫力低下”，禁不住“拜金主义”和“享乐主义”的诱惑。

（3）黄某放松了思想改造，不注重政治学习，特别是法律知识的学习，法律观念淡薄。

（4）黄某是国企领导，他看到同期转业的战友都很快的富了起来，造成了心理失衡。因此，不顾国家法律的尊严，利用职务之便捞取个人私利，从而走上了违法犯罪的道路。

2.教育改造目标

教育改造总目标：黄某是军转干部，在国企工作期间一直表现较好。通过教育，使其能够转变态度，做到认罪悔罪，积极诚实改造。通过对黄某犯罪原因的分析，针对其一贯表现和现实情况，在对其做出综合评估的基础上，确立了按照阶段逐步引导黄某犯罪原因和危害，改变其犯罪认知，转变思想，积极诚实改造的思路，为黄某制定了三个阶段的目标：

第一阶段：回顾个人的成长史，深挖犯罪的根源。

第二阶段：反思个人的犯罪史，认清犯罪的危害。

第三阶段：明确身份认罪悔罪，积极诚实的改造。

3.教育策略

在对黄某个案管理的过程中，我们坚持“治本安全观”和“以教育改造为本”的宗旨，遵循“以人为本，以理服人，以情感人，以文化人”教育改造理念和教育改造方法。坚持做到不懈怠，不放松、不放弃，循序渐进，持之以恒的锲而不舍精神。创新教育改造思路，着重黄某个体特点分析和开展有针对性的个别教育，以循循善诱，启发引导，自我教育，自我反省，正面为主的方法。

一是坚持严格管理教育。加强管理教育，帮助他认真学习有关法律知识，使他能够正确认清自己的犯罪事实，认清犯罪的危害，反思犯罪的原因，真诚认罪悔罪。二是坚持科学管理教育。认真贯彻狱政管理精细化的工作思路，不断地改进和创新管理教育的模式和方法。重点激发黄某原有的正向认知，促使其做到积极参加教育改造，自觉遵规守纪，步入正常的改造进程。培养他树立勇于担当罪责的精神。不断地提高认识，知错能改，使他能够有一个真正的转变。三是坚持持续管理教育。正确引导黄某逐步清除错误思想观念，树立正确的人生观、世界观、价值观，实现由“要我改造到自觉改造”转变，顺利完成服刑改造的各项任务。

4.转化方案及实施

黄某所在班组，罪犯人数虽然不多，但是成分却非常复杂。特别是在认罪悔罪和接受教育改造方面更是参差不齐。班组里面有积极的，也会有消极的；有先进的，也会有落后的。针对上述情况，民警对罪犯实行分类管理。黄某作为重点个案，为其制定个案的管理教育方案，进行有针对性的管理教育。发挥改造积极分子的骨干作用，做好改造消极罪犯的转化工作。

首先，坚持严格执法，保障罪犯合法权益。处理好严格执法和保障罪犯合法权益的关系。民警帮助黄某学习《监狱法》和有关法律知识，使他能够正确认识和充分理解严格执法是监狱人民警察义不容辞的职责，对罪犯的管理教育，是根据法院的判决进行的依法执法。在法院认定你有罪，你就是罪犯，就必须服从管理教育，就必须遵守监规纪律。你有权进行依法申诉，但必须在尊重国家法律的前提下，通过合法的途径进行合理诉求，监狱给予支持和帮助，使他深受教育和感动。他更加尊重民警，服从管理教育。

第二是坚持公平执法，对不认罪的黄某不歧视不放纵。对黄某和其它认罪悔罪、积极改造的罪犯做到一视同仁，公平公正。黄某在学习和劳动中表现好，和其它罪犯同样给予表扬和奖励。黄某虽然不认罪，但是和其它罪犯一样严格要求。在法律法规和纪律面前，人人平等，没有特殊罪犯。对黄某进行正面引导，激发正能量。在日常生活中关心他，关心黄某的家庭，帮助他修复亲情，解除后顾之忧。

第三是坚持科学执法，认真贯彻狱政管理精细化的工作思路，不断地改进和创新管理教育的模式和方法。在为罪犯黄某建立个人教育改造方案时，认真阅读了法院对他的判决，详细了解他的案情，民警不强迫他认罪，但是通过引导和启发，培养他树立勇于担当罪责的精神。事出有因，使他逐渐地认识到，在他的案件中，自己是有罪错的，不断提高认识，知错能改，使他能够有一个真正的转变。

第四是进行心理矫治，调整罪犯情绪。黄某刑期长,身患肝癌，心理压力很大。心理素质较差，脾气急躁，性格偏执，爱较真，易钻牛角尖。经常因为琐事与他人发生矛盾。黄某肝火旺盛，怒气上升就会晕倒、休克，稍有不慎就会酿成事故。管班民警定期和随时谈话相结合，掌握思想动态，及时提出要求，促使好的养成和行为；监区领导、分管心理教育的民警定期带黄某到“心理健康指导中心”进行心理疏导，监区还通过团体心理矫治、正念训练等方法，进行心理干预，调节情绪；黄某年老体衰，患有肝癌，监区加强医护管理，关怀黄某身心健康，唤起新生希望。班组成员在生活上关心照顾他，在思想上帮助他提高认识，起到了不可替代的作用。

第五是营造良好的改造环境，帮助他调整心态，适应改造环境。充分发挥罪犯中改造积极分子在转化工作中的作用。对在监区树正风正气的大环境前提下，对其他个案转化齐抓共管，消除相互影响，为个案转化营造了很好的改造环境。

第六是化消极为积极，变落后为先进。对黄某学习书法，给予支持和帮助。罪犯黄某文化水平较高，兴趣广泛，喜欢文艺，喜欢书法和美术，监狱就给他提供方便，给他找资料，找工具，让他发挥特长，练习书法和绘画，在班组的其他成员的带动指导下，提高很快，创作不少好的作品，有的作品在《新生报》上发表。2017年,他创作的习近平总书记词《念奴娇》书法作品，在“喜迎十九大书画比赛”中，获得一等奖。班组成员的关心帮助，使他感到了温暖，友情改变了他的心情。监狱还通过帮助他与亲人通信等方式，为他沟通亲情，通过心理疏导等方式帮助他调整心态。

经过民警的教育转化，黄某终于走出误区，敢于面对自己的罪错，认罪悔罪。从此，黄某服从管理，接受教育，严格遵守监规纪律，积极参加监狱和监区组织的各项学习教育活动，积极主动参加生产劳动，在创建优秀班组的活动中，发挥了骨干作用。在“班组建设微小品”演出中，他担任主要角色。在监狱开放日活动中，他身兼两项表演，既参加“夕阳红”合唱，又参加“正念瑜伽”训练。他积极参加监区的生产劳动和班组的大小劳动，助人为乐，经常帮助别人积极乐观的融入班组生活。最近他又成为了监区的板报小组成员，为监区建设贡献了正能量。内化于心，外化于行，使黄某实现了思想认识和言行的转变，化消极为积极。

通过对黄某从“认为自己无罪到真诚的认罪悔罪”的教育转化工作过程，总结分析，主要经验有以下几点：

1、“人文关怀，以人为本”是管理教育转化的核心理念。缺乏人文关怀的教育，则是没有灵魂的空洞说教。所以，管班民警必须坚持以人为本，把管理教育转化的基点放在人文关怀上。

2、“因人而异，因人施教”是管理教育转化的有效方法。实践证明，每一个受教育者都有着不同的成长环境和教育背景，管班民警必须抓住每个被教育对象的特点，做到教育改造的内容和形式符合其特点，“因人而异，因人施教”，提高管理教育转化的针对性与有效性，从而达到教育转化的预期目的。

3、“积极引导，正向激励”是管理教育转化的基本原则。职务罪犯入监服刑后，往往因为环境的变化而产生心理的极度不适应，悲观情绪很重，而监狱亚文化的消极影响很容易与之相融合，形成改造难题。所以，管班民警坚持做到给予黄某积极的激励，启发其原有的正向认知，使其从悲观中走出来，重新树立新生的希望。