服刑人员吴某，男，1996年出生，贵州省赫章县人，小学文化，无业，曾因犯强奸罪于2015年2月至2018年8月在贵州省北斗山监狱服刑，出狱后再次因犯强奸罪被判处有期徒刑六年，刑期于2018年09月至2024年09月，2019年4月10日调入贵州省海安监狱四监区服刑改造。吴某自入监改造以来，改造表现较差，思想消极，行为散漫，抗拒劳动改造，多次因难以完成劳动任务而申请调换劳动岗位。此外，吴某性格冲动易怒，曾多次与其他人发生争吵，民警对吴某进行谈话教育，但是效果不佳。

1.犯因分析

（1）成长经历：吴某父亲无正当职业，性格暴躁，常年酗酒，喝醉酒后常常对年幼的吴某及其母亲实施家暴。父亲对其姐弟成长、教育情况不闻不问，母亲的意外去世对其心理造成巨大打击。形成了冷漠、孤僻，冲动、暴躁，做事不计后果，为达目的不择手段，喜欢采取极端手段的性格。

（2）社会经历：吴某小学辍学，文化水平较低，人生观、世界观、价值观未得到正确的形成和塑造。加之家庭的突然变故让其形成憎恨、冷漠的畸形观念。为谋求生路，吴某在不同的地方务工混日子，因为未成年人在社会上寻求工作机会小，谋生困难，他便结实了其他社会上的小混混，长期混迹街头，无业晃荡。年少易模仿他人的不良行为，养成不良恶习，给自己将来的犯罪行为埋下种子。

（3）其他因素：文化水平低，法律意识淡薄，自控能力差，容易受到他人的唆使和影响。

2.入监改造表现

此次为吴某第二次入狱，所犯罪名与第一次相同，均为强奸罪，且本次犯罪时间距离其第一次服刑出狱的时间不足一个月。吴某入狱初期，情绪波动较大，出现焦虑、自卑、脾气暴躁心理，畏惧劳动，其性格较为内向，认为自己所犯罪行对非常关心自己的姐姐造成了很大伤害，整日沉浸在自责中。之后经过监区、分监区领导和管教干警多次对其进行教育谈话，耐心开导，正确引导改造方向，吴某的表现有所进步，但是改造态度仍然比较消极，平日里改造上大错不犯,小矛盾、小摩擦却不断发生。

3.心理行为

使用服刑人员危险性评估系统和心理分析系统对吴某进行评估，发现其有反社会人格倾向，行为冲动，手段极端，自控能力差。其性格属于偏执性人格，遇事好争辩，以为自己才是最正确的，固执地追求不合理的权利和利益，容易纠缠不休，性格冲动，容易受人唆使，也容易与他人发生冲突，边缘性人格使其与他人相处困难，人际关系差，身份认同弥散。

4.教育矫治的难点

（1）性格因素：吴某对自己的性格、能力、人际交往方面的认知都比较模糊，不自信，意志力也不坚定，对于自己刑期持有非常消极的态度，缺乏计划，期望模糊，无视监规纪律，畏惧改造。同时吴某爱面子，不示弱，自卑心理较强且性格内向，不善与人交流，易冲动，自控能力差，缺乏毅力恒心，我行我素，情绪多变，应对压力和挫折时退缩懦弱，脾气固执，做事不考虑后果。

（2）认知因素：吴某的第一次入狱服刑经历并没有让其产生深刻的认识，没有体会到教训的惨痛。出狱之后再次犯罪入狱，是对法律知识的认识淡薄，不畏惧法律，缺乏应有的道德感，认为自己的行为只是一时冲动，自己并没有犯罪的故意，对自己的犯罪行为不以为然。在服刑改造中，对监规纪律缺乏敬畏心，将监规纪律置之脑后，行为散漫、懒散，好逸恶劳。

（3）心理因素：认为自己犯罪给家人丢脸，自责内疚心理严重，难以承受判刑入狱事实，同时家人也认为他的犯罪行为给家人抹黑、丢人，不愿理解他、帮助他，导致其缺乏亲情的关爱，孤立无助导致心理失衡、存在心理障碍，从而出现自暴自弃的思想。而面对漫长的刑期，改造思想更加不稳定，情绪反复无常，对民警和其他服刑人员呈现出不信任的封闭状态。

（4）服刑改造中的行为分析：通过干警对吴某的谈话和其他方法调查分析，均证明吴某并无放弃生命的想法，只是想通过自伤自残这种极端方式来威胁监狱，威胁干警，为其降低劳动改造的定额任务，以满足其好逸恶劳的期望。

5.矫治方案

综合各种因素，结合吴某之前服刑改造表现和个人资料的分析与评估，发现吴某虽然好逸恶劳不愿劳动，但是也有渴望获得减刑的愿望和被他人认可的心理需求。针对这一特征，民警对症下药，利用认知行为疗法等手段，分三个方面对其进行有针对性的个别教育。

（1）加强法制教育和监规纪律教育。从学法、懂法、知法、守法入手对其进行认罪悔罪教育，进行法律常识教育，通过小故事普法或通过法律、制度讲解，让其懂得法律的基本常识和法律的震慑作用，增强守法守规意识，树立正确的法制观念。让其明白违反国家的法律，对社会、他人造成伤害，就要接受惩罚，接受劳动改造，用自己勤劳的双手和辛勤的汗水去洗涮自己的灵魂。

（2）打开信任窗口，接受民警教育。使其消除对民警的对立情绪和抵触心理，从内心真正的感受监狱民警是真心帮助其实现改造目的。通过一段时间的接触和交流谈心，民警逐步了解其生活和家人的情况。民警主动联系到吴某的父亲和姐姐，加强他们之间的沟通交流，通过对其家人的思想进行引导，减少他们对吴某的失望情绪。让家属明白罪犯的改造不仅需要监狱民警的教育，也需要家人的关心才能让吴某重拾改造变好的信心。通过干警关怀和引导、家人的鼓励，减轻了吴某自认为给家人丢了脸的想法，改善其与家人的关系，让其认识到监狱人性化的关爱，唤醒感恩良知，激发改造潜能，促进他感受到监狱人民警察对其的关心和关怀，卸下改造的后顾之忧和戒备防范心理，使信任的矫治关系得以建立。

（3）树立正确劳动观，纠正错误的价值观，矫正不良行为。一是分监区根据吴某取得的进步和良好的改造表现，向监区、监狱申报相应的行政奖励，同时也在劳动改造中根据其实际能力，让其参加无危险性的劳动岗位，引导和鼓励吴某多和他人沟通交流，找到交往自信，增加存在感和获得感。二是利用服刑人员兴趣小组帮助其培养兴趣爱好，在干警的指导下教授吉他、架子鼓等乐器，既能提升吴某综合素质,又能提高其文化素养，最关键的是培养吴某的兴趣爱好，让其枯燥乏味生活变得充实、有趣，通过让其在监狱组织的大型节目上登台表演，使吴某重塑人生价值观，激发改造动力。

（4）树立正确人生观价值观，促进人格发展，增强守法意识，自我控制能力，增强社会适应能力。一是继续鼓励吴某积极改造，争取更优秀的改造成绩，并且在合适的时候为其呈报减刑，让其对生活、对改造保持希望。二是持续关注其家人情况，让吴某感受到监狱的关怀。三是结合心理健康咨询，心理矫治等方法对其进行教育，培养健康心理。

6.预期矫治目标

（1）接受现实，纠正认识偏差，强化正确合理认知，对自己的犯罪行为和认罪态度有一个明确的认识和定位。认识到自己犯下的罪行带来的严重后果，从而明白自己服刑改造的意义。

（2）加强法律法规教育，强化守纪意识，促其端正思想，做到对自己的行为负责，而不是通过极端手段去减轻劳动任务。

（3）通过对吴某开展文化教育，提高其文化水平，开阔视野，树立正确的世界观、价值观、人生观。

经过一年的教育矫治，吴某基本上树立了正确的改造观，能遵守监规纪律，积极完成劳动任务，思想稳定。能用理解和宽容去接受自己和他人的不足，与同小组服刑人员可以和谐地相处。在改造过程中出现困难或发现问题时，能及时向民警报告。在劳动生产中，能发挥主观能动性，不再经常欠产。由于吴某改造表现较好，2020年12月、2021年5月、2021年11月分别获得三次表扬。

通过这个案例，民警体会到：想要实现对这类顽固危险犯的教育转化，要从他们的角度上去看待和分析问题，更要以情感人，以理服人，针对其个人的特点和需求，从亲情、人际关系、兴趣爱好、个人追求等多个方面切入，创造引导改造的条件。再以其个人身上的闪光点作为引导，激发改造的积极性和自信心。面对服刑人员的长期性的违规违纪，更要始终坚定信心，不言放弃，深入探索教转有效方法，力争控制和降低其现实危险性。同时，加强与其家属的沟通联系，并把家属的期望和嘱托及时传递给罪犯，使其能时刻感受到家的温暖，从而使教育转化成果得以巩固，才能保障监狱的监管安全。